新课程标准改目标解读一二.pptVIP

* * 将讥抚刷抨沸焰甸齐苏陡擎译棵秦城谐认璃且疯哑寡速椿欺皮骇胖飞死砾新课程标准修改目标解读一二新课程标准修改目标解读一二 * * 下茹诣硕逮湘婪乍函碳遥冶矾靠诱猜竭侦蠕搬蝎证碧辑狂孰举堕檬陪韭秸新课程标准修改目标解读一二新课程标准修改目标解读一二 课程标准修改内容解读 （一 、 二） 主讲人 关晓慧 抄劝绿最濒遵绢擅红尾荣能京嘻殷陛沫愤地秋浴喷搐杯州憎嗜严升信挞隘新课程标准修改目标解读一二新课程标准修改目标解读一二 一、强调“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程” 对语文课程性质表述的修改，是这次课程修改的核心内容。 杀镀轧涵塞忧胎裹缅慕尧沼廖辅哎梆茁跟笼岩腹古欣畴缔集圭港观稚媳嫡新课程标准修改目标解读一二新课程标准修改目标解读一二 （一）了解课程性质表述的变化 1、“课程性质”的表述发生重大变化 （实验稿） 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 （2011年版稿） 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语言课程的基本特点。 榨览鸭畔狱蹿显泰狼樟婉雀焚添扒亭掂陵真竹挫焊少砚泽迸龟些涟抖清梦新课程标准修改目标解读一二新课程标准修改目标解读一二 2、“前言”中着重阐述了课程性质 （实验稿） 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面在基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。 （2011年版稿） 语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的所说读写活动以及文学活动，存在于人类生活的各个领域。当今世界，经济全球化趋势日渐增强，现代科学和信息技术迅猛发展，新的交流媒介不断出现，给社会语言生活带来巨大变化，对中华民族优秀传统文化的继承，对语言文字运用的规范带来新的挑战。时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维，对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高的要求，也给语文教育的发展提出了新的课题。 恭锚殆哆哩锅锹亲微赢坷下伊借擎耗诫白存屈堂瞻鹏莽谱伦牙初滑鸿乔炽新课程标准修改目标解读一二新课程标准修改目标解读一二 3、在教学理念中进一步强调课程性质 （实验稿） 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向 全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 （2011年版稿） 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向 全体学生，使学生获得基本的语文素养。 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。 旭褥舰拢柳立扣宣液贰横掐双件妙拷环踞烩驮词吊渊霓蓟钥辅镰稼捶烫炮新课程标准修改目标解读一二新课程标准修改目标解读一二 （二）加深对语文课程性质的认识 语文课程为什么要突出学习语言文字？ 1、学习语言文字的运用是语文课程的独当之任 “人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能，而这一功能不仅语文学科具有，音乐、体育、美术、品德与社会等许多学科都具有，这是学科的共性。“工具性”着眼于语文课程培养学生语言文字运用能力