《同音字和同音词》导学提纲剖析.doc

耳听为虚——同音字和同音词 导学提纲（教师版） 【教学目标】 ⑴ 了解形成同音字的原因和同音字词的类型。 ⑵ 掌握同音字词在语言交际中的作用，注意避免同音字词造成的歧义。（重难点） 【教学过程及步骤】 一、导入新课 1.故事导入 （不会说话的例子）一举子上京城赶考，仆人挑着行李跟在后面。行到旷野，忽然狂风大作，将担子上头巾吹落地下。仆人大叫道：“落地了！”主人心下不悦，嘱咐道：“今后不要说落地，只说及第。”仆人答应后，将行李拴好，又道：“如今就算你走到天上去，再也不会及第了。” （会说话的例子）相传有个神童，宰相爱其才招为女婿。宰相宴请时，当着满堂宾客给女婿出了一上联：“因荷而得藕”。女婿脱口而出：“有杏不须梅。”客人们连连称妙。你认为妙在哪里？（这里用了谐音妙言他意：荷—何，藕—偶，杏—幸，梅—媒。） 想一想，日常生活中，福字为什么要倒着贴？（福“到”）给人送礼时，最忌讳送什么？（送钟——送“终”）新人结婚时，为什么床上要撒上红枣、花生、桂圆、莲子？（“早生贵子”） 2.同音原因及类型 汉语的22个声母和38个韵母，加上4声变化，这样可以组合成1200个有效音节，而汉字在1万个以上，于是就难免会出现一些同音字和同音词。 汉语中的同音字，是指一音对多字的情况，即声韵调完全相同的一个音节对应形式和意义不同的多个汉字。 多数情况下，同音字的存在不会影响交际，因为语言交际的基本单位是