《我愿意是急流》上课课件剖析.ppt

* * ——裴多菲 我愿意是急流 通过意象表达情感，结合专业技能，激发学习兴趣。 通过对爱情的理解升华到对人类一切美好情感的理解、感悟和表达。 能力目标 情感目标 2.教学目标 教材分析 整体感知诗歌意象，通过诗歌触动情感。 知识目标 3.重点、难点 教材分析 教学重点 解读意象，把握意象特点。 教学难点 能通过意象准确表达情感。 1.创设情境 故事导入 2.知人论世 美美地听 3.把握特点 美美地读 4.感悟意象 美美地品 5.展开联想 美美地画 6.品味情感 美美地说 教学 过程 第一组 第二组 第三组 第四组 朗读对抗 意象解读 绘画展示 作业完成 小组总分 小组评价表 创设情境 故事导入 导 听 读 品 画 教学过程 说 导 听 读 品 画 教学过程 说 匈牙利诗人 裴多菲 知人论世 美美地听 把握特点 美美地读 导 听 读 品 画 教学过程 说 感悟意象 美美地品 问题一：找出诗中描写的景物？ 　 　　 导 听 读 品 画 教学过程 说 一类 ：急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗 另一类：小鱼、小鸟、常春藤、火焰、夕阳