《一花一世界作文中的细节描写》教学设计..docVIP

课堂教学设计表 课题名称 《一花一世界——作文中的细节描写》 学科 语文 授课班级 高一年5班 授课时数 1课时 设计者 所属学校 本节（课）教学内容分析 人教版语文必修一中表达交流部分要求学生能熟练地写作记叙文。《写触动心灵的人和事》主要让学生学会选材，学会从生活中发掘有价值的细节；《写人要凸显个性》主要让学生能抓住能表现人物个性的特点来表现人物。这其实都要求学生在作文时能抓住细节来记叙，使文章形象生动，可读性强。 针对学生写记叙文时不能抓住事件的细节，作文内容空洞，多套话的特点设计了本课。 共1课时，40分钟。 依据标准 人教社《语文教学大纲》中“写作”部分要求： 善于观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。 作文要观点明确，内容充实，感情真实健康； 3、养成多写多改、相互交流的习惯，提倡展示和评价各自的写作成果。 教学目标 （一）知识与能力：?? 1、2、细节把记叙文写得生动感人。（二）方法与过程：?? 1、?? 2、3、? （三）情感、态度与价值观：1、激发学生读书求知的乐趣2、结合习作训练， 3、学生普遍有良好的课堂学习习惯，喜欢积极参与课堂训练。 4、学生提高写作水平的欲望很强。 初始能力： 1、在初中时已经有记叙文写作的基础，基本能完整记叙事件。但写作水平参差不齐。 2、较多学生写作时喜欢套话、空抒情、议论，不善于抓住细节描写。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 5-1 了解 通过经典片段的赏析了解细节的作用 5-2 了解 通过讨论明确细节选取的原则 5-3 运用 选取细节，按要求进行写作训练。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 1、探讨细节描写的作用 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 5－1 赏析、了解 PPT 课件（应为“文本”） 经典细节描写的片段 B.创设情境，引发动机； （可删） B.设疑—播放—讨论 （可删） PPT的演示可以引发学生兴趣，引起学生思考 8分 教师制作 5－2 讨论、了解 PPT 课件（应为“文本”） 总结细节选取的原则 A.提供事实，建立经验；（可删） F.播放—讨论—总结；（可删） 总结学生提出的讨论结果 10分 教师制作 5－3 运用 PPT 课件（应为“文本”） 展示写作的情景（应表述出具体是什么情景）及要求 B.创设情境，引发动机；（可删） B.设疑—播放—讨论；（可删） 明确写作的情景及任务 22分 教师制作 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板书设计 细节的作用：①使形象丰满； 使文章真实可感； 体现作者的思想。 要鲜明典型，以少总多。要统属于主要情趣。 2、操练-反馈法：根据情景要求写作，当堂展示，互相交流。 3、协作式：通过的讨论、进行评价。 4、演示法：展示相关的经典片段，供学生学习。 5. 讲授法：教师对本课主要知识点进行总结归纳。 教学流程图： 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 导入 以民歌《虹彩妹妹》的歌词导入，引导学生思考作者是怎样写虹彩的美的？ 进入课堂情景并思考。 ＰＰＴ展示《虹彩妹妹》歌词的“……虹彩妹妹嗯唉哟，长得好那么嗯唉哟，……”，激发学生兴趣 细节的定义 ＰＰＴ展示，介绍细节的定义 听讲解，理解 ＰＰＴ展示，学生认识细节 回忆课本上的经典细节、探讨细节的作用 ＰＰＴ展示，课本中的经典细节描写片段。 回忆、指认材料分别属于细节描写的什么类型。 学生自由发言，互相纠正 展示情景，写作训练 ＰＰＴ展示，给出限定的情景（应表述出具体是什么情景），引导学生进行写作训练。 学生当堂完成写作练习，之后每组派代表展示，同学讨论、评价。 ＰＰＴ展示，学生写作、并讨论、互评。引导学生活学活用完成细节的描写，并互相鉴赏描写的效果。 展示文学作品中经典片段的描写，引导学生对比自己的作品与大家的作品。 ＰＰＴ展示，展示