谈初中历史考试源的利用价值.docVIP

谈初中历史考试资源的利用价值 武汉市教育科学研究院 童绥宝 对历史课程资源的积极开发与充分利用，是历史教学顺利进行的基础条件，也是实现高效教学的重要途径。历史学科所具有的独特性质，使其拥有丰富的信息资源。在历史课程的实施中，教师要强化历史课程资源意识，因地制宜地开发和有效利用各种课程资源。 《义务教育历史课程标准》（2011年版）指出，初中历史学科的课程资源主要包括历史教科书、学校图书馆、校外历史课程资源、历史题材的视频资料、网络资源以及教师、学生等人力资源。除此之外，用好考试资源，对于顺利进行历史教学、实现高效课堂也具有十分重要的意义。特别是在课程改革深入推进的当下，认真研究命题形式与思路，充分发挥考试资源对于教学的纠偏作用、引领价值和拓展功能，更显得尤为必要。 一、明确历史结论 课堂中，试卷里，经常听到、看到“《权利法案》的颁布，标志着英国君主 立宪制的确立”的说法。为了纠正这个说法，我们出过两道试题： 试题一（2008年武汉市中考试题） 材料一 1689年，英国开始走上君主立宪的道路。从此，英王的权利受到 了议会的制约。君主立宪制是资产阶级的一种统治形式。 材料二 到1956年底，中国实现了生产资料所有制的深刻变革，初步建立 起社会主义的基本制度。 （1）当今世界，存在着资本主义、社会主义两种社会制度。根据材料提示，请你说出这两种社会制度分别在英国、中国