【SQDH】2015-2016学年(人教版)九年级语文下册：9.谈生命方案.ppt

1．本文是哲理散文，我通过朗读、精读、品读等多种形式的阅读，引导学生和文本对话，品味优美的语言文字，从而使学生达到了领会文章主旨的目的。 2．教学中，我注重自主合作探究的学习方式，并联系自己的生活实际和体验，让学生探讨对生命的理解，从而加深对生命本质和规律的认识。 3．在教学过程中，我注重方法的引导，帮助学生自觉、自主地学习，同时培养了学生的阅读思维和创新能力。 4．拓展延伸，在领会文章主旨的同时，培养学生感受和运用语言文字的能力。感受语文以情育人，以美动人的人文特点，全面提高学生的语文素养。 知识与技能 1．理解作者对生命本质的认识。 2．体会本文中比喻修辞的巧妙运用。 过程与方法 1．反复朗读课文，理解文章主旨。 2．培养形象思维能力，激发联想和想象，感受文中的鲜活的形象，揣摩文中蕴含的哲理。 情感、态度与价值观 理解作者含蓄而深沉的感情，培养学生积极、乐观的人生态度。 重点 理解作者对生命本质的认识。 难点 品味文中优美的语言，感悟文中蕴含的哲理。 朗读法、品读法、延伸拓展法。 配乐朗读磁带、多媒体课件、冰心的相关资料。 2课时 生命，伟大而神秘、丰富而奇妙、朴素而美丽。生命，犹如一只万花筒，它的形态和色彩变幻多端，面对这一瑰丽的世界，作为生命高级形式的“人”，我们必然会有说不尽、道不完的“生命话题”，观不尽、赏不完的“生命花朵”，弹不尽、唱不完的“生