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一个学生的关键绩效考核指标（KPI）有哪些？ 关键绩效指标是基于组织管理绩效的系统考核体系，它有三个方面的具体含义：（1）考核的指标必须是可以量化的或是可行为化的；（2）考核指标必须体现对组织战略目标的增值作用；（3）通过对考核指标达成某种承诺，管理者与被管理者可以进行有效的沟通。 学生（这里专指大学生）作为社会的群体之一，在其日常学习、生活、工作中必须要有或多或少的规则来约束其行为。而要运用这些规则来约束大学生的行为，就必须有一套系统的考核方法，下面就已关键绩效指标考核来设定一套对大学生的考核体系。 一、考核指标 （一）一级关键绩效考核指标 主要分为学习、学生组织社团工作、社会实践、科研创新、集体荣誉、学科文体等竞赛六个方面。 （二）一级关键绩效考核指标所属的二级指标 学习：上课出勤率、作业完成情况、回答问题与讨论积极性、考试成绩； 学生组织社团工作：参加部门数量、担任职务级别、参加部门活动次数、在组织社团中的活跃度； 社会实践：参加社会实践次数、社会实践总结报告充实度、所参加社会实践活动的重要性极其意义大小； 科研创新：各类期刊发表论文篇数、发明专利数、参加科研项目数、科研获奖项目数； 集体荣誉：参加集体活动次数、集体贡献率、对外的集体宣传度； 学科文体等竞赛：参加竞赛次数、获奖次数、竞赛等级。 二、负责考核人员 学习指标：教务处相关负责人、任课教师、班级导师、辅导员、班主任 学生组织社团工作：组织社团指导老师、组织社团部门负责人 社会实践：教务处相关负责人、班级导师、辅导员、班主任、社会实践活动对方相关负责人 科研创新：教务处相关负责人、班级导师、科研项目指导老师 集体荣誉：班级导师、辅导员、班主任、班委、同班同学 学科文体等竞赛：教务处相关负责人、竞赛指导老师 三、各指标权重及评价方式 （一）权重 学习指标：权重分为50%，学习是学生的首要任务，其重要性不言而喻； 学生组织社团工作：权重分为10%，在组织社团中可以锻炼学生的组织管理能力，对即将走向社会的大学生来说作用明显； 社会实践：权重分为20%，学生在课堂上学到的理论性的知识要到实践中检验，与实践相结合才能更好的掌握、更熟悉的运用； 科研创新：权重分为10%，纵观如今的高校，把培养学生的科研创新能力都摆在了一个很重要的位置，因此在学生考核中科研创新也占了一部分比例； 集体荣誉：权重分为5%，团队意识的强弱直接影响到大学生今后能否与同事和睦相处； 学科文体等竞赛：权重分为5%，参加一些相关竞赛，可以拓展大学生思维。 （二）评价方式 1、定量化方式：对于学习指标中的上课出勤率、考试成绩等、科研创新指标中的发明专利数等以及其他指标中的类似项目，由于其表现有明确的数字，所以可以采用定量化的考核方式来进行考核。 2、定性化方式：对与学习指标中的发言积极性等项目，由于其效果无法用数字来描述，故适宜用定性化方式来进行考核。 附表：大学生关键绩效考核指标表 大学生一级关键绩效考核指标 定量化二级关键绩效考核指标 定性化二级关键绩效考核指标 最终得分 学习（50%） 上课出勤率（10%） 作业完成情况（20%） 考试成绩（55%） —— 回答问题及讨论积极性（15%） —— 评价得分 —— 学生组织社团工作（10%） 参加部门数量（5%） 担任职务级别（25%） 参加部门活动次数（30%） —— 在组织社团中的活跃度（40%） —— 评价得分 —— 社会实践（20%） 参加社会实践次数（40%） 社会实践总结报告充实度（20%） —— —— 参加社会实践活动重要程度及意义大小（40%） —— 评价得分 —— —— 科研创新（10%） 各类期刊发表论文数（30%） 发明专利数（40%） 参加科研项目数（15%） 科研项目获奖数（15%） —— —— 评价得分 —— 集体荣誉（5%） 参加集体活动数（40%） 集体贡献率（40%） —— —— 对外的宣传度（20%） —— 评价得分 —— —— 学科文体等竞赛（5%） 参加竞赛次数（40%） 获奖次数（30%） 竞赛等级（30%） —— —— —— 评价得分 —— —— 总分及简要评价 附注： （1）对于上述表格中采用定性化方式考核的指标，选择采用的是五级制评价方式，分别为很好、好、一般、差、很差五级； （2）每一项考核指标最后的得分取自各评价人员的打分的最终平均数； （3）对于定性化指标的考核要听取来自多方面的意见，但是必须要与被考核者有关联的人物。 （4）打“——”的地方不需要填。 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底