4101《全面建设小康社会的经济目标》导学案学生版.docVIP

4.10.1 《全面建设小康社会的经济目标》导学案 【学习目标】(目标解读及课堂组织2分钟) 1、识记总体小康的建设成就的表现和特点； 理解和把握全面建设小康社会的经济目标；（重点、难点）运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。 2、通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。 3、通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。 【使用说明】 1．课前先快速阅读课文，弄清本框所讲内容，勾画知识点，发现疑难问题，再研读本学案； 2、课前独立完成【基础案】和【巩固案】A级练习； 3、建议1. 5课时 1. 至20世纪末，我国人民生活 上达到 水平。实现了由 到 、再由 到 的历史性跨越。这是中国特色社会主义制度的伟大 ，是中华民族发展史上的一个 ，是人类历史上的一个奇迹。 2. 但总体小康还是 的、 的、发展很 的小康。 3. 在本世纪头二十年，要集中力量全面建成 十几亿人口的更高水平的小康社会。到2020年时，我们这个历史悠久的文明古国和发展中社会主义大国，将成为工业化基本、综合国力显著、国内市场总体位居世界前列的国家，成为人民富裕程度普遍、生活质量明显改善、生态环境良好的国家，成为人民享有更加充分民主权利、具有更高文明素质和精神追求的国家，成为各方面制度更加完善、社会更加充满活力而又安定团结的国家，成为对外更加开放、更加具有、为人类文明作出更大贡献的国家。 ② 。基本服务 化总体实现。就业更加充分。收入 缩小。中低收入群体持续 ，扶贫对象大幅减少。社会 全民覆盖，人人享有基本医疗卫生服务，住房保障体系基本形成。 ③ 型、 型社会建设取得重大进展。 5. 小康社会的建设进程与实现现代化建设的进程一样，是一种 的发展过程。要鼓励有条件的地方在现代化建设中继续走在前列， 实现现代化，为全国改革发展作出更大贡献；相对落后的地区，则要奋起直追，加快发展。 合作探究1． (教材 P85)(1)中山人生活的巨大变化说明了什么？ (2)你的家乡近些年有什么变化？ (3)你憧憬的幸福生活是什么样子的？ 合作探究2：总体小康和全面小康的比较 ? 总体小康 全面小康 不 同 点 标准 生活质量 不 同 点 社会发展状态 相同点 A级 判断改错： 1．总体达到了小康水平就是说全体人民都达到了小康水平。 错。总体小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。 2．全面建设小康社会就是经济发展上建成小康社会。 错。全面建设小康社会的目标，主要涉及经济建设、政治建设、社会建设、文化建设、生态文明建设五个方面。经济发展上建成小康社会只是全面建设小康社会的目标之一。 3．全面建设小康社会就是在全国同时建成小康社会。 错。我国经济文化发展很不平衡，全面建成小康社会的发展进程也是不平衡的。有的地区小康社会的进程要快一些，有的地区小康社会的进程要慢一些。 选择题 《诗经·大雅·民劳》中曰：“民亦劳止，汔可小康。”其意是讲，老百姓终日劳作不止，最大的希望就是过上小康的生活。据此回答1-2题。 1.我国现在达到的小康社会状况是（ ） 实现全面建设小康社会的目标，最根本的是(　　) A．以经济建设为中心，大力发展生产力 B．贯彻落实科学发展观 C．允许一部分人先富起来 D．加强党的建设 ①国家要通过政策和措施，化解由制度和市场因素造成的收入分配中的矛盾　②社会和谐是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证　③社会主义的本质和现阶段国情的要求　④社会和谐是中国特色社会主义民主政治的发展要求 A．①② B．②③ C．②④ D．①③ C级 6．我国居民的恩格尔系数(单位：%)如下表： (注：根据联合国粮农组织的划分标准，恩格尔系数在 60%以上的为绝对贫困，50%～60%的为温饱，40%～50%为小康，30%～40%为富裕。) 指标 1978 年 1988 年 2010 年 城镇居民 57.5 44.5 35.7 农村居民 67.7 53.4 41.1 请运用所学的经济学知识回答： (1)上述表格反映了什么经济现象？ (2)为解决上述经济问题提几点建议。 【课后反思】 1、此节课目标的达成情况： 2、此节课应注意的问题： 3、此节课的收获： 1 基础案 （课前30分钟，阅读教材，勾画知识