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专业带头人、骨干教师培养规划任务书 专 业 部 人选类别 执教专业 姓 名 烟台理工学校制 填 表 说 明 1．本表采用A4纸规格,请正反两面打印。 2．请用钢笔（使用碳素或蓝黑墨水）或计算机准确如实填写本表各项内容，书写要清晰、工整。 3．如内容较多，可另加附页。 4．表内的年、月、日一律用公历和阿拉伯数字。 姓名 性别 出生年月 籍贯 政治面貌 民族 参加工作时间 教龄 行政职务 任现职时间 技术职称 聘任时间 单位名称 联系电话 学 历 专科 本科 研究生 年毕（肄）业于 学（院） 专业 最高学位 学（院）于 年授予 主要教学成就 与 荣誉 范例： 199209 莱州市委、市政府 优秀教师 199609 莱州市人事局、教委 优秀教师 199709 莱州市教委 优秀班主任 199809 莱州市人事局、教委 优秀教师 200004 “九五”规划教育部重点课题总课题组 先进个人 200006 烟台市“十百千万”工程优质课 200606 莱州市教体局 优秀党务工作者 200604 莱州市“十百千万”工程优质课 200910 “十五”规划教育部重点课题总课题组 先进个人 201010《现代教育》发表论文《项目教学法的实践与探索》 主要任职情况 范例： 1991年9月-1993年8月，莱州市第十中学，物理教师 1993年9月-1996年9月 ，烟台电大莱州分校，物理教师 1996年10月-2010年10月，莱州高职，专业主任，教务主任 2010年11月至今，烟台理工学校，教务主任 三年个人发展规划 范例： 1．三年科研计划（包括研究方向、研究重点、研究过程、预计达到的水平及突破、成果形式等）： ⑴研究方向：物理课堂教学的有效性研究。 ⑵研究重点：学案教学 ⑶研究过程：课堂问题微型课题研究（如新授课、复习课、讲评课的教学目标、教学方法的优化设计研究；学案设计；分层作业的布置等） ①准备阶段（2011年9月） 收集有关资料，学习相关的理论，做好课题的选题、论证工作。制定课题研究方案，增强对课题研究意义的认识，掌握相关的研究方法，为课题研究工作做好充分准备。 ②实验阶段（2012年3月——2013年3月） 按课题研究方案进行课题研究，并在实验过程中逐步完善课题研究方案。，科学总结实验过程中的成功经验。 ③总结阶段（2013年3月——2014年3月） 针对实验过程中存在的问题，及时作针对性分析，请教学专家进行指导，获取专业前沿资讯，提高理论水平，撰写课题研究中期报告。 ④完善应用阶段（2014年3月——2014年9月） 收集整理课题研究过程中的具体实验资料，进行系统分析。对实验过程中积累的研究成果资料进行理论分析，撰写课题研究结题报告，做好课题结题工作。 在课题深化研究的过程中，定期整理相关的课题研究成果，把教学课例、典型模式等生成具体的教学成果，将课题实验的成果及时应用到物理课堂教学中去，转化为师生教与学的高质量、高效率。 ⑷预计水平： 培养学生良好的学习习惯；优化课堂教学结构，培养学生自主、合作、探究的学习方式；构建高效课堂，形成体现个人特色的课堂教学风格。 ⑸成果形式： 汇总课题研究过程中的展示课、观摩课、汇报课、教学实录、教学课件、教学随笔、教学反思、课题论文、阶段总结、研究报告等课题成果资料，生成具体的教育教学成果。 2. 三年教学及教学研究计划（包括任教专业专业的发展、水平的提高；教学研究的内容、过程、成果及其创新等）： 任教专业专业的发展、水平的提高：通过自学、培训、进修等途径，丰富自身的教学理论知识，在理论和实践的结合中发展自己的教学特色；加强专业知识的学习，努力使自己拥有系统、扎实的专业知识；有计划、有步骤地进行训练，努力形成较为全面、熟练的专业技能，掌握扎实的课堂教学基本技能；反思教学实践，纠正错误的思想和行为，从而使教学工作更加科学、合理。 教学研究的内容、过程、成果及其创新：物理教学教学内容的最优化选择研究和物理课堂的有效教学行为研究。以行动实验为主线，