42关注生物技术的伦理问题第1课时.pptVIP

一、克隆技术引发的伦理问题 思考 简述培育出克隆人的过程。 该过程中都用到了哪些现代生物技术？ 学生分组讨论： 你愿意被克隆吗？说明理由。 学生展开辩论： 人体克隆技术 是否绝对禁止克隆人研究？ 政府和国际机构态度： 美国总统克林顿下令：禁止生物科学研究机构用公共拨款研制克隆人。要求国会通过立法禁止克隆人。 美国生物技术工业组织主席下令：禁止其下属700多家企业和研究中心研究人类无性繁殖。 日本学术审议会决定：禁止使用公用科研经费进行有关人类无性繁殖技术研究，对哺乳动物无性繁殖技术研究作出严格规定。 中国政府：不赞成、不支持、不允许对克隆人研究，反对国外科学家进行克隆人研究。 德国、英国、WHO、欧盟等通过立法禁止克隆人研究。 一、克隆技术引发的伦理问题 作业 复习记忆克隆人引起的争论及我国的态度 完成《课时训练》本节练习 查阅相关资料，思考设计试管婴儿及基因“身份证”所引起的争论。 4．2001年3月，国家“863”计划成果展览会上展出了一只背上有人耳的老鼠，这是克隆技术继克隆羊“多利”之后的一次飞跃发展， (1)下列不属于克隆技术的是（ ） A．一小块萝卜经组织培养，发育成完整的胡萝 卜植物 B．将人的DNA片断植入细菌体内后获得大量的 DNA片断 C．农业生产上利用马铃薯的芽繁殖马铃薯 D．小麦的花药经离体培养发育成单倍体植株 D (2) 克隆技术也具有双刃剑的效应，下列不符合克隆技术积极的一面是（ ） A、丰富生物的多样性，促使生物进化 B、有利于生物界基因库的保护 C、有利于一些濒于绝迹的动物的保护 D、有利于生态系统的稳定 A (3) 小鼠背上长出了人耳这项研究属于治疗性克隆吗？ 属于，它能为器官移植提供的供体器官 (4) 这个事例有悖于伦理问题吗？ 有，小鼠的身上长出了人耳，使人的尊严受到伤害；对小鼠而言，也是对生命的不尊重。 (5) 说出克隆技术造福人类的两个例子。 (6) 广义的克隆具有不同层次，如DNA分子水平的克隆、细胞水平的克隆和生物个体水平的克隆。有植物的克隆还有动物的克隆。以克隆羊多利为例，写出克隆技术的大体过程 克隆濒危动物 医学上克隆器官 体细胞的细胞核 去核的未受精的卵细胞 重组细胞 培养 胚胎 胚胎移植 胎儿 * * * * * * * ◆克隆技术引发的伦理问题 ◆设计试管婴儿 ◆基因“身份证” 克隆人 1997年，克隆羊“多利”诞生 热点问题讨论1------克隆人 1、克隆界大事记 2002年，克隆人“夏娃”风波 2007年，克隆猴诞生 2008年，体细胞克隆人类胚胎 “克隆人三剑客 ”（“道德的三疯子”） 从左至右依次为：塞韦里诺·安蒂诺里　 布里吉特·布瓦瑟利耶　　帕诺斯·扎沃斯 他们都在进行克隆人研究 细胞核移植 卵细胞 Ａ Ｂ 体细胞 细胞质 细胞核 早期胚胎 卵裂 C的子宫 胚胎移植 克隆人 分娩 妊娠 融合后的卵细胞 课程标准要求 1、你愿意被克隆吗？ 2、关于克隆人存在哪些争论？ 3、我们国家对待克隆人的态度是怎样的？ 学生阅读课本94—96页，思考以上问题。 你愿意被克隆吗？？？ ⑵赞成 ①克隆人是一项科学研究，既然是科学，就应该允许研究克隆人； ②道德观念可以改变； ③技术问题可以通过胚胎分级，基因诊断和染色体检查等方法来解决。 克隆人争论焦点： ⑴反对 ①克隆人严重违反了伦理道德； ②冲击了现有的婚姻、家庭、两性关系等传统的伦理道德观念； ③克隆人是制造心理上和社会地位上都不健全的人； ④技术不成熟很有可能生出的严重生理缺陷的孩子。 四不原则: ( ）任何（ ）克隆人的实验，但不反对（ ）克隆 不赞成,不允许,不支持,不接受 3、我国观点： 生殖性 治疗性 态度:禁止生殖性克隆人 生殖性克隆（克隆人） 治疗性克隆（克隆胚胎） 治疗性克隆:指利用克隆技术产生特定的细胞和组织(皮肤.神经.肌肉等)用于治疗性移植.