第五章_学管理原则与管理方法11.pptVIP

第五章 学校管理原则与管理方法 本章主要内容: 学校管理的基本原则 学校管理的基本方法 第一节 学校管理的基本原则 原则是人们行为处事所依据的基本准则。准则的提出既是根据对客观事物发展规律的观察总结，也是在人们价值观念指导下提出的处事行为要求。 学校管理原则是人们根据学校管理规律以及教育理念提出的，指导学校管理者观察和处理学校管理过程各种问题的行为准则。 一、确立学校管理原则的依据 1、依据学校管理规律； 2、依据学校教育实践与管理实践的变革： 学校已成为开放的系统； 学校教育观念发生了深刻变化：注重创造，突出素质教育理念；注重差异，更具个性化； 学校办学自主权逐步扩大； 3、依据国内外学校管理经验。 二、国内外学校管理原则举要 国内： 陈孝彬《谈系统论和行为科学在学校管理上的应用》（1982）： 整体最优化； 合理组合； 封闭与开放关系； 动态平衡； 信息反馈。 萧宗六《学校管理学》（2000）： 民主化原则； 科学化原则； 责任制原则； 有效原则。 ISO900八项管理原则 以顾客为关注焦点 领导的作用 全员参与 将相关活动和资源作为过程进项管理 识别、理解和管理作为体系中关联的过程 持续改进 基于事实的决策方法 互利的供方关系 国外： [日]安藤尧雄《学校管理》（1981）： 适合本校实际的原则； 不断改善的原则； 简便的原则； 民主化的原则； 目的性原则； 灵活性原则。 [苏]别列兹良克《苏联学校管理》（1981）： 共产主义思想性原则； 党性原则； 明确目的性原则； 计划性原则； 预见性原则； 专业化原则； 求实原则； 一长制、集体负责和个人责任制相结合的原则； 检查工作实际完成情况的原则； 学校同生活、同共产主义建设密切联系的原则； 实行集体主义原则； 发挥学校教师和学校全体工作人员主动性与积极性的原则； 人道主义原则； 最优化原则； 实行精简节约原则。 三、学校管理的基本原则 （一）方向性原则 方向性原则是指学校管理工作坚持社会主义的办学方向，加强党对学校工作的领导的行为准则。 贯彻要求： 明确目标； 把握全局； 平衡内外。 效率，管理者使资源（劳动力、原材料、零部件）投入或生产一定数量的产品或服务所需的时间最小时，组织就是有效率的。 效益，组织目标的适宜程度以及组织实现目标的程度。 第二节 学校管理的基本方法 学校管理方法是学校为实现管理目标，保证学校管理活动的顺利进行所采用的各种手段、措施和途径。 对于方法的分类总结，不同的角度有不同的分法。从方法论的角度，有科学方法、人文方法之分；从专业角度，有经济、行政、法律之分；从方法特有的实施过程，有各种具体方法之分。 一、学校管理的基本方法 思想教育的方法 行政管理方法 法律管理方法 咨询参与方法 经济管理方法 （一）思想教育方法 指运用启发、说服、行为影响等方式，提高人的认识，激发工作热情与自觉性，提高工作效率的管理方法。 方法特点：1、目的性；2、科学性；3、启发性；4、艺术性；5、长期性。 运用的原则； 1、坚持说服教育，以理服人； 2、关怀体贴，以情感人； 3、注重运用教育艺术； 4、创立良好的人文环境。 （二）行政管理方法 指依靠组织制度与管理者的行政权力、权威，通过指令、规定、制度等行政手段进行管理的方法。 方法特点：1、权威性；2、强制性；3、垂直性；4、随机性；5、无偿性。 运用原则： 1、建立严密的组织机构； 2、注意管理幅度与管理层级； 3、权责一致。 （三）法律管理方法 指运用法律、法规、条例等规范性的法律内容管理学校的方法。 方法特点：1、强制性；2、规范性；3、概括性；4、可预测性。 运用原则： 1、强化法律意识，树立法律权威； 2、领导要以身作则，率先垂范。 （四）咨询参与方法 指向专业的咨询机构或专家进行咨询，向学校教职工征询意见或建议的管理方法。 方法特点：1、广泛性；2、开放性；3、经济性。 运用原则： 1、建立学校的咨询参与网络； 2、培养教职工参与管理的能力； 3、进行必要的调查研究。 （五）经济管理方法 指按经济规律，采用经济利益分配的原则进行管理的方法。 方法特点：1、利益性；2、合理性；3、平等性。 运用原则： 1、避免分配中的平均主义倾向； 2、完善工作责任制与考核办法； 3、考虑实施条件与效果。 二、学校管理的具体方法 目标管理的方法 项目管理的方法 道德领导的方法 （一）目标管理的方法 目标管理是美国管理学家彼德?德鲁克倡导的管理方法。 目标管理是以组织目标为基础，使员工发现工作的兴趣和价值，在工作中满足自我实现的需要，使组织目标同时实现的管理方法。 目标管理是由组织中管理者与员工共同制定组织目标，目标规定每一个人的工作成果、职责范围，在工作与管理过程中，以目标指导、评价成员的工作效果。 目标