必修3第一章算法初步1.2基本算法语句.docxVIP

第一章算法初步 1.2基本算法语句1.2.1输入语句、输出语句与赋值语句一、学习目标1．知识与技能(1)了解程序语言与自然语言和程序框图设计算法的区别．(2)理解输入、输出语句和赋值语句的功能和表示法．(3)能准确应用上述语句把程序框图转化为算法语句．2．过程与方法(1)让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿．(2)通过模仿、操作，探索的过程，体会算法的基本思想和基本语句的用途，提高学生应用数学软件的能力．3．情感、态度与价值观(1)通过对三种语句的了解和实现，发展有条理的思考，表达的能力，提高逻辑思维能力．(2)学习算法语句，帮助学生利用计算机软件实现算法．活跃思维，提高学生的数学素养．(3)结合计算机软件的应用，增强应用数学的意识，在计算机上实现算法，让学生体会成功的喜悦．二、重点难点重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用．难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句．三、专家建议一方面使学生明确赋值号“＝”的内涵，指出只是借用代数运算中等号的形式，与代数中的等号有本质的区别，有的算法书籍中也用“←”表示．另一方面是通过一些算法实例体会赋值号在程序中的作用，通过用途加深理解．四、教学方法自学-训练-点拨-练习-总结五、教学过程●课堂探究中国有一种古老的喝酒文化“划拳”，你会吗？当想表示八时将大拇指、食指同时伸出，嘴里喊“八大仙”等，每个手势都被赋予了特定的“任务”．通过某些载体来表达一件事，肯定会有一种便捷、易懂的作用．我们即将学习的变量与赋值就是基于这种考虑而萌发的．那么什么是变量与赋值呢？它又是如何构成的呢？这就是本节将要学习的内容．知识点1赋值语句【问题导思】　1．在前面的学习中，我们遇到了计算增量“t＝t＋1”，你知道这表示什么意思吗？【提示】　用来表明把t＋1的值赋给t.2．已知小明同学在一次期中考试中语文、数学、英语学科成绩分别为120，126，110.画出求三科的平均分的框图．　【提示】　3．问题2能用计算机处理吗？如何操作？【提示】　能．应将算法过程转化成计算机理解的语言．　(1)概念：用来表明赋给某一变量一个具体的确定值的语句叫做赋值语句．(2)格式：变量名＝表达式．(3)赋值语句注意事项①赋值号左边只能是变量名字，而不是表达式；②赋值号左右不能对换，赋值语句是将赋值号右边表达式的值赋给赋值号左边的变量；③不能利用赋值语句进行代数式(或符号)的演算，一个赋值语句中只能给一个变量赋值，不能出现两个或多个“＝”；④赋值号与数学中等号意义不同．知识点2输入、输出语句【问题导思】　在上述输入学生的成绩问题中，如何能将成绩输入电脑？【提示】　利用输入语句来实现该功能．(1)输入语句在Scilab中常用的输入语句为input．格式：a＝input(“提示内容”)．(2)输出语句在Scilab中，常用的输出语句有print，write，format，printf，disp．格式：print(%io(2)，a，b，c)．●典例精讲命题方向1 对赋值语句的理解 例1. 判断以下给出的赋值语句是否正确，为什么？(1)赋值语句3＝B；(2)赋值语句x＋y＝0；(3)赋值语句A＝B＝－2；(4)赋值语句T＝T*T.[规范解答]　(1)不正确，赋值语句中“＝”号左边不能是常数；(2)不正确，不能给一个表达式赋值；(3)不正确，一个赋值语句只能给一个变量赋值；(4)正确，该句的功能是将当前T的值平方后再赋给变量T.[规律总结]　运用赋值号应注意：赋值号左边只能是变量名字，而不是表达式；赋值号左右不能对换；不能利用赋值语句进行代数式或符号的演算；赋值号与数学中的等号的意义不同．【变式训练】给变量a，b，c赋初值6，正确的是(　)A．a＝b＝c＝6B．a，b，c＝2*3C．a＝2*3D．a＝6　b＝2+4　b＝6　c＝6　6＝c[答案]　C[解析]　本题主要考查赋值语句的格式：变量＝数值．还要注意赋值语句的一些特点：一个赋值语句只能给一个变量赋值，赋值语句右边具有运算功能等.命题方向2 输入、输出语句的使用　甲、乙、丙三个学生三门功课的考试成绩如下：语文　数学　　　外语甲：85 92 73乙：88 75 74丙：79 84 73设计一个程序计算各个学生的总分和平均分．【解析】　程序如下：要编写程序解决某个实际问题，应该先针对问题将程序分成几块，然后将每一块的功能设计出来，合起来，程序就设计好了．如本题可分为三大块：(1)数据输入模块；(2)数据运算模块；(3)数据输出模块．　本例条件不变，写出输出a2＋的值的程序．【解】　a＝INPUT(“a＝”)；b＝INPUT (“b＝”)；c＝a^2＋1/b；PRINT(%io(2)，c)；命题方向2 算法语句与程序框图 　阅读下面的程序，根据程