二年级下语教案-2 蚕姑娘苏教版.docVIP

2 蚕姑娘 教学要求: 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。 教学重难点： 1. 学会本课字词，会仿照例句写话，能整理排列错乱的句子。 2. 让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。 教学准备： 教学课件。 教学时间：两课时 教学过程: 第一课时 课时目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课5个生字，两条绿线里的字只识不写，掌握由生字组成的词语。 3. 初步了解蚕的一生。 一.导入。 1．小朋友，你们见过蚕吗？有谁愿意来讲一讲你见过的蚕是什么样子的呢？ 2．对！蚕，又叫蚕宝宝。它是一种昆虫，吃桑叶长大，长大以后能吐丝结茧。 3．今天，我们要学的这篇课文作者给蚕起了一个很美的名字：蚕姑娘。 二.自学。 1．师范读课文，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？　 2．听后交流。　 3．自学要求：[圈出生字]读准字音，给课文自然段标上序号。三.导学。 1.检查自学情况： （1）指生认读生字词，教师相机正音。 （2）指生领读。 （3）分组读，分男女生读，齐读 （4）指生分自然段朗读课文。 2.继续自读课文 要求：一边快速地读一边思考下列问题： （1）蚕姑娘是从哪里来的？（从蚕卵里钻出来） （2）蚕姑娘睡了几次？（四次） （3）睡在什么地方？（蚕床上） 睡了四次的蚕姑娘做了什么事情？（脱下黑衣裳，变成黄姑娘——脱下黄衣裳，变成白姑娘——脱下旧衣裳，换上新衣裳——脱下旧衣裳，换上新衣裳） （4）茧子里的蚕姑娘最后变成了什么？（茧子开了窗，变成蛾姑娘） 3.理解词语： 蚕卵（luǎn）：领读“蚕卵”，就是蚕蛾产的子。 蚕床：是养蚕的工具。蚕在生长过程中需要睡眠，因为人们把蚕生活的地方叫“蚕床”。 四.练习。 1．指导正字 出示：蚕 姑 娘 桑 旧 （1）学生自由读，指名读，重点指导：“蚕”、“桑”是平舌音，“娘”是鼻音。 （2）说说你是怎样记住这些字的。 （3）学生口头组词。 （4）教师范写生字，学生在田字格中描写生字。 （5）学生写字，教师巡视指导。 五.小结。 蚕姑娘到底是怎么样一点点长大变成蛾姑娘的呢？我们下节课继续学习。 第二课时 课时目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学会本课4个生字，正确、流利地朗读词语。 3．初步了解蚕的生长过程，激发学生观察，研究昆虫的兴趣。 一.导入。 1．抽读生词。 2．提问：文章的哪四个自然段具体写蚕睡了四回的情况？ 二.自学。 自由朗读1-5自然段，思考蚕姑娘的变化过程。 三.导学 1.学习第一自然段 ⑴指名读 ⑵提问：蚕姑娘从蚕卵里钻出来是在什么时候？（春天天气暖洋洋的时候蚕从蚕卵里钻出来） ⑶齐读第一自然段 2．学习第二至五自然段 ⑴指名读第二自然段 思考： ①刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子的？（又黑又小） ②蚕姑娘出来以后怎么样？（吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。醒来以后，变成黄姑娘。） 结合学生回答板书： 又黑又小 吃 睡（不吃也不动） 脱（黑） 醒 黄 解释：蚕从睡到醒的一段时间里，不吃也不动，叫“眠”。 ⑵自由读第三至五自然段 思考：这三个自然段有什么相同和不同之处？ ①几个自然段的语句基本上是相同的，也有几个词语发生变化。 ②哪些词语发生了变化？ 结合学生的回答相机板书： 又黄又瘦 脱（黄） 醒 变白 又白又嫩 脱（旧）换（新） 发胖 又白又胖 脱（旧）换（新） 发亮 （ABAC的词，适当举例） ③反复朗读课文，指名说说蚕的生长变化的情况。 ⑶总结：这四个自然段写了蚕头眠、二眠、三眠、四眠等阶段的情况。 过渡：睡了四回的蚕姑娘又怎么样了呢？ 3.学习第六、七自然段 （1）指名读第六自然段 思考： ①这一自然段写了什么内容？（“爬 吐 盖 成”说的就是蚕上山 吐丝 结茧） ②“要盖新的房”是什么意思？（结茧） （2）齐读第七自然段 ①茧子里的蚕姑娘为什么是“一声也不响”而不是“一动也不动”？（茧子里的蚕姑娘一天天在变化，满满长出翅膀来，所以不能写“一动也不动”） ②“茧子开了窗”是什么意思？（蚕蛹长出翅膀成为蚕蛾，蚕蛾咬破茧壁飞出来） ③蚕蛾产卵后死去，第二年春天，蚕卵又能孵出小蚕来，开始新一轮的生长过程。 4.总结讨论： （1）齐读课文 （2）