2016年新课标全国卷语文备考.ppt

2016新课标高考语文 ◆考情总结 体裁：社会科学类文章 考查形式：①选择题 ②选项信息丰富，来源更多、更隐蔽 考查重点：①对核心意思的准确提取 ②对文字细节的精准把握 ③对疑难文句的语境理解 ④对文中知识的迁移运用 一、论述类文章阅读 ◆考情总结 《二十四史》人物传记 文化常识 断句 文意述评 翻译 二、文言文阅读 例1:2015新课标全国卷第5题 【原文】 登进士第，为礼部员外郎。 靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗问之， 二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。 【试题】 5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A．登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。 B．兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。 C．庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。 D．太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。 （一）文化常识题 分类整理 国学经典、人物称谓、职官仕宦、礼法风俗、天文地理、人才选拔、音乐文艺、政治观念、军事思想…… （2）文意述评题 拆分选项语意点，与原文逐一仔细核对 例2:2015年新课标全国卷Ⅰ第6题 【原文】金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。” 【试题】C．孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦者将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。 ①注重考查对文字细节的 理解 （2）文意述评题 拆分选项语意点，与原文逐一仔细核对 【例3】2011新课标卷第6题 【原文】金师南下，悉出禁旅付梁方平守黎阳。靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望风迎溃。黄河南岸无一人御敌，金师遂直叩京城。灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。背城拒战凡三日，被创，没于阵，年六十二。 【试题】何灌力守京城，拒不降敌，不幸阵亡。金兵南下，梁方平弃城逃遁，何灌阻止溃退未成；金兵长驱直下，逼近京城，何灌领命背城抗敌三日，受伤战死。 ③注重考查对脉络语境的把握 ◆考情总结 1.诗歌意思的理解是考查的重中之重 ①写了哪些内容：人物、景物、事物、生活场景。 ②所写内容有何特点 ③所写内容之间有何内在关系：句间关系 ④抒发了什么感情，表达了什么主旨 2.艺术手法时有考查 描写手法（人、景、物） 抒情方式（直抒胸臆、间接抒情） 常用艺术手法：比喻、比拟、借代、对比、衬托、寓情于景/借景抒情、虚实（虚实结合、虚写）、动静（动静结合、以动衬静） 3.题干指令非常明确 表层意 深层意 三、古诗鉴赏 ◆考情总结 1.考查范围：64篇 2.考查方式：理解性默写 例：（2015）10．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“ ， 。” （2）王维《使至塞上》中“ ， ”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。 （3）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“ ， ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 3.指令明晰，有助于学生回忆 四、名句名篇默写 ◆备考策略 1.弄懂作品意思 2.分散记忆，多次重复 3.及时检测 4.总结整理易错字 ◆考情总结 1.考查文体：小说 2.考查形式：1选择题（5选2）+3简答题 3.考查重点：理解能力、鉴赏能力 4.试题难度：在起伏中渐趋简单 五、文学类文本阅读 ◆考情总结 1.考查文体：传记 2.考查形式：1选择题（5选2）+3简答题 3.考查重点：理解能力、信息筛选整合能力、评价探究能力 4.试题难度：由易到难 六、实用类文本阅读 ◆考情总结 1.形式 材料作文 2.内容 积极向上的价值观导向 反映时代主旋律 关注生命成长 贴近考生生活、思想 3.审题难度降低，写作