5常模参照测验的设计与编制(阅读).pptVIP

第五章 常模参照测验的设计与编制 看到孩子成绩单上的数学测验成绩为82分，语文测验成绩为70分，父母们将对此做出什么样的评价？ 一个母亲在30分钟内对她的孩子笑了5次，能说明什么？ 某个体在一个词汇测验中认识34个单词，能提供什么信息？ 心理测验上的得分，都是原始分数，如果缺乏另外的解释资料，是毫无意义的。 一、什么是常模 心理测验上的分数，通常要参照常模(norm)来解释。 常模是根据标准化样本在测试上的测试结果，经过一定统计技术处理后，建立起来的具有参照点和单位的测试结果评价参照系统。 二、什么是标准化样本 常模作为比较的标准，其有效、可靠与否是一个重要的问题。 要建立标准化的测验，首先需要建立一个来自被试总体的足够大的有代表性的样本，这个“足够大的有代表性的样本”叫做标准化样本。 三、标准化样本的条件 1 标准化样本的成员必须给予确切的定义 即成员必须都是具有某一研究特征的个体。如测量学前儿童是否具备阅读条件，标准化样本的成员应是还没有实施阅读教学的幼儿园的儿童。 三、标准化样本的条件 1 标准化样本的成员必须给予确切的定义 在一个全域中，各小团体在一个测验中的作业常有差异。假如这些团体的作业表现出不同水平和范围时，则应对每个团体分别建立常模。 经常与测验作业发生关联的变量有性别、年龄、地理区域、经济地位、种族、教育水平等 三、标准化样本的条件 2 标准化样本必须是欲测量的