高校开放创实验教学核心要素建设20101015.ppt

高等学校开放创新实验教学核心要素建设熊宏齐2010年10月15日 报 告 提 纲 实验项目类型及其开放内禀性 开放创新实验教学建设核心要素 教学模式创新的一个典型案例 实验项目类型及其开放内禀性 实验教学的概念 实验教学是指学生利用仪器设备，在人为控制条件下，引起实验对象或现象的变化，通过观察、测定、分析、综合、设计等获得知识、发展能力和养成素质的教学活动。 启始阶段，学生在教师指导下，通过基本操作训练，掌握基本知识、基本方法和基本技能。随着教学进程的不断深入，学生主动实验的意识逐步增强，自主实验的要求不断提高，实验教学活动逐渐转变到学生自己设计实验方案，自己控制实验过程，自主分析实验结果，系统撰写实验报告的高级阶段。 关于创新 对学生而言，大部分的创新只是发现了自己过去不知道的事实。因此，创新性实验固然要帮助学生将来成就伟大的创新，但主要任务是要使学生体验到创新的快乐和自信，激发学生的创新欲望，并创造条件使这种可贵的品质保持下去，鼓励学生持续性地把发现的“新”深究下去，培养他们创新的能力，这才是创新性实验教学的本真目的。 创新能力的培养融入大学实验教学的每个环节、每个实验（包括基本实验）。 内容、时间、空间、仪器设备、指导模式 实验项目类型及其“开放内禀性