农村作文课.docVIP

“小学农村题材作文教学实验研究” 调查研究报告 摘要： 什邡市级科研课题“小学农村题材作文教学实验研究”，源于1998年我校四年级语文教研组针对“农村小学三、四年级学生的观察、表述能力的提高”展开的专题教研活动及一堂作文教学观摩课——“认识家乡动物”的评说活动。观摩教师就此展开了激烈的讨论，认真分析了当前农村小学作文教学的现状及原因，确定了我校课题研究的方向、内容。本课题自2000年秋正式开始研究工作，历时三年多，其间历经课题的生成、论证、实验实践等过程，现已完成了相应的实验任务，取得了一定的成效。 一．选题研究的背景 1.小学农村作文教学的问题与现状 我国的农村小学语文教学，尤其是作文教学，历来就比较薄弱。常常可以听到“作文难，难于上青天”“作文作文,难死人”的苦恼与无奈。在传统作文教学方法的影响下，学生写出的作文不尽人意，主要表现在无病呻吟，内容雷同，少童真童趣，结构公式化，内容单调，篇幅短小，语言平淡，行文不畅，更严重的是多数学生仿写作文，甚至抄袭作文。教师怕教作文，学生怕写作文是其真实的写照。 农村小学生作文呈现三种趋势： A 学生作文结构公式化：三段结构，固定模式，机械搬用。 B 学生作文题材城市化；缺乏农味，远离生活，缺乏童真。 C 学生作文内容单一化；同一内容，世代相传，人人相仿。 农村小学作文教学三重三轻三忽视 A 重模仿轻创造。 B 重形式轻人本。