形成性评价.pptVIP

评价重点：学科学习能力、学习习惯、学习态度为重点，通过学生的操作表现及作品效果给定分数。 作业形式：制作、主题、书面报告、书面作业、作文、演说、实验操作，主题学习资料收集，主题成果展示等；在课堂及课后表现出的学习行为和态度（关注平时，关注能力） 评价主体：师评、组评、自评，多主体评价结合。 （２）月考成绩：依据各学科月考次数，自行设计所占比例，最终折合成总成绩（不超20学分） （３）学科竞赛:各学科根据学科特点设计竞赛，可以包含各科专项能力测试，分层进行。 （４）期末考试：依据课标分层进行命题。 非中考学科 英语学科形成性评价建议 科学、正确的评价方式有助于学生的健康成长。学习方法、学习策略的选择最终也将取决于评价的标准和形式。 “怎样评价”是学生“怎样学”的重要参考依据。学生会根据老师的评价标准和方式来进行自我评定和学习方法与策略的调整。 1、阅读教学设计及评分标准建议： 通过设计阅读任务计阅读任务，明确每次阅读的目标。 阅读文章前，鼓励学生根据文章的题目大胆的猜测文章的内容，并提出富有挑战性的阅读任务；然后让学生在限定的时间内阅读，思考或讨论，得出完成任务的构思和方案； 课前通过各种途径，如通过报刊，杂志，互联网收集与文章有关的资料。利用现代教育技术，拓宽学生的学习渠道。根据学生们各自在完成任务过程中的表现给以及时的肯定，并优选出部分资料张贴在墙上。学生的自我评价更