2016-2017学年[河大版]八年级语文（上）《聪明人和傻子和奴才》教学设计.docVIP

《聪明人和傻子和奴才》教学设计 【设计思路】 学生是语文学习的主人。教师是学习活动的组织者和引导者。在本课教学中，教师应依托于文本，努力的为学生创设一种体验式的教学情境，让学生在问题的引导下，自主的走进文本，读出兴趣，体味情趣，从而悟出道理，张扬个性，体现课标中“鼓励学生自主有创意阅读”的精神。 【教学目标】 知识与能力：1.掌握文章中一些重点生字词的读音及字形。2.了解文章的内容和情节。过程与方法：1.学习分角色朗读的技巧和方法。2.在讨论和表达的过程中锻炼学生的思维能力、表达能力，增强思想认识的深度。情感态度与价值观：1.感受鲁迅先生痛苦的绝望和深沉的悲哀。2.摒弃奴才和聪明人的人性弱点，学习傻子高贵的精神品质，完善自我人格。 【教学重点】 1.把握文章的内容和情节。 2.学习散文中象征手法的运用。 3.分析人物形象，深刻理解文章的内涵。 【教学难点】 提高辨别真与假、美与丑的能力，并形成正确的人生观。学习傻子高贵的精神品质，完善自我人格。 【教学方法】品读鉴赏法，讨论点拨法 【教学用具】多媒体 【课时安排】两课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课他是伟大的文学家，铁肩担道义，妙手著文章；他是伟大的思想家，助国人呐喊，为民族彷徨；他也是伟大的革命家，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛；他多年来一直思考社会改革中，面对统治压迫，社会人的三种自下而上形态，一种立意在反抗，一种