2016-2017学年度[河大版]八年级语文（上）《活板》教学设计.docVIP

《活板》教学设计 【教学设想】 一、?本文教学的难点是理解和掌握说明事物的顺序，采用引导学生利用“阅读提示”充分自读及讨论点拨相结合的教学方法； 二、?事前准备毕昇的人物图象、资料，有条件的学校可以放录相片，也可以与当地印刷厂联系，进行实地参观访问，增强教学效果； 　　三、参观附近的工厂，写一篇参观记。 【教学目标】 （一） 知识能力：1. 了解作者及《梦溪笔谈》。2. 了解时间和空间相结合的说明顺序。3. 掌握“溶、帖、旋、拂、砥、讫”等6个字。（二） 过程与方法：1. 初步学会翻译文言文；能指出课文的说明顺序。（三） 感情态度与价值观：1. 感受我国古代劳动人民的智慧和创造力。【重点】 借助注释，疏通文意，把握主旨。 积累常见的文言词语，确切理解其含义。 指导学生理解课文的说明顺序和说明方法。 【难点】 理解文中一词多义、词类活用等文言词语；理解课文的说明顺序。 【教学时间】二课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 同学们，我手上这一个个的是铅字打印机上的字模，如“是”“我”“中”“国”“人”，一字一印，我按照句子排列：如“ 我是中国人......”，把整篇教学设计文章的字模，放于字框中，固定，压平，就可以反复印刷了，印完之后这些字模拆下来可以反复使用。 ?? 这可以说就是“活字印刷”的雏形。你知道印刷技术在哪个国家的什么时代发明的？（学生回答，教师补充。）