苏教版二模块训练题的命制与测试方法的改革.pptVIP

苏教版一、二模块训练题的命制与测试方法的改革 嵊州一中 张纪良 一、语文教育要不要训练 《全日制义务教育语文课程标准》 ：“语文教学要注重语言积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。” 《普通高中语文课程标准》 ：没有出现“训练”一词 二、语文需要什么样的训练 人本主义训练观： 1．语文训练是学生知识内化的过程。 2．语文训练是思维训练的过程。 3．语文训练是学生情感的再体验。 4．语文训练是促成学生语文创造的基础。 三、语文训练需要关注什么 A.关注课程标准 （一）课程目标 保证基础学力，提高语文素养，让学生在“积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新”五方面获得发展。 （二）课程主要内容 阅读与鉴赏 （1）课标的五方面要求（总要求） ①根本目标是“立人”、育人。 ②培养独立阅读的能力。 ③提倡个性化阅读，强调阅读活动中的个体差异。 ④掌握论述类、实用类、文学类等不同文本的阅读要领和几种基本的阅读方法。 ⑤“能用普通话流畅地朗读”。 （2）文学作品的阅读和鉴赏 ①?鉴赏目的和态度：“学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，涵养心灵”，审美活动的目的是陶冶性情，净化心灵，提升人的文化品位、人生境界。 ②鉴赏能力培养的重点是“感受形象、品味语言、领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考”。