江苏省南京市浦口区第四学初中英语教师教学论文 英语课堂教学有效性的探讨.docVIP

英语课堂教学有效性的探讨 摘 要：合理地安排课堂教学的每一过程教学的合理性和有效性是非常有必要的。有效的课堂教学能调动学生的学习积极性，激发学生的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的发展。教师要提高课堂活动的有效性，这样教学才能有序、高效地进行，才能达到知识与技能、过程和方法，情感、态度与价值观的和谐和统一。 关键词：课堂教学 有效性 探讨 　 正文： 在课堂学习英语，这是我国中学生目前学习英语的主要途径；英语课堂教学也是英语教师实施任务性教学、落实英语课程改革的主战场。因此，合理地安排课堂教学的每一过程教学的合理性和有效性是非常有必要的。　　一、认识课堂教学的有效性　　课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。首先，发展就其内涵而言，指的是学生的知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观这三维目标的协调发展；课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，让学生学有所获，能力得到提高，真正做到让学生喜欢学习，主动学习，最重要的是让学生学会学习。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。课堂教学的有效性特征可以列举很多，但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。　　二、怎样的课堂教学是有效教学　　（1）注重学生的可持续发展