(19三9)山西省临汾市汾西县课堂教学模式改革的做法与经验(名校课模讲座三之99).doc

山西省临汾市汾西县课堂教学模式改革的做法与经验（名校课模讲座三之99） 主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记） 时间：2015年1月18日 (编号：zhongwei196207blog—19—03—99) 内容提要：本文《山西省临汾市汾西县课堂教学模式改革的做法与经验（名校课模讲座系列三之专题99）》分为十个版块(共十篇)：一是汾西县---提高教师队伍专业素养,推进课程改革健康发展;二是创新发展育人模式全面引领汾西教育五载春秋绘蓝图教育惠民谱华章——汾西县教育科技局“十一五”教育发展纪实汾西县小学教改出奇葩汾西县教育科技局山西省小学课堂教学改革现场会编者按:本人对“名校课模讲座”分为十二个系列：一河北名校课堂教学模式;二山东名校课堂教学模式;三山西名校课堂教学模式；四江苏名校课堂教学模式；五河南名校课堂教学模式；六是辽宁名校课堂教学模式；七是江西名校课堂教学模式；八是安徽名校课堂教学模式；九是广东名校课堂教学模式；十是湖北名校课堂教学模式;十一重庆名校课堂教学模式；十二四川名校课堂教学模式。对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。（注：“名校课模讲座”是“课堂改革讲座”的续讲座） 1、山西省名校优秀课堂教学模式例示：（1）运城市新绛县中学“问题解决式”课堂教学模式；（2）阳泉市郊区平坦镇辛兴小学“五学科”课堂教学模式；（3）晋中市太谷县“24字”课堂教学模式；（4）晋中市太谷县二中“三五三”课堂教学模式；（5）晋中市灵石县二中“学案导学”课堂教学模式；（6）阳泉市十二中“三段五环节”课堂教学模式；（7）朔州市怀仁县一中“三三五”课堂教学模式；（8）太原市清徐县二中“四环节活动”教学模式；（9）临汾市曲沃县实验小学“五环节”课堂教学模式；（10）晋城市泽州县一中“学导螺旋发展大课堂”教学模式；（11）运城市绛县横水中学“学案导学”课堂教学模式；（12）运城市垣曲县垣曲中学“80分钟大课堂学案教学”课堂教学模式；（13）（忻州市）原平市实验中学“以小组为核心的任务型课堂”教学模式；（14）忻州市实验中学“目标导学小组合作”课堂教学模式；（15）山西省课堂教学模式综述；(16)长治市武乡县二中“五步法导学案”课堂教学模式；(17)临汾市尧都区贾得一中三学两测有效课堂教学模式;(18)临汾市汾西县第二小学“问题导学下生本课堂”教学模式;(19)太原市尖草坪一中“1+1问题解决课堂”教学模式;(20)吕梁市交口县二中“导学案教学”课堂教学模式……。 2、临汾市尧都区贾得一中课堂教学模式编写（阅读）导引(三个专题)：汾西县第二小学“问题导学下生本课堂”教学模式(讲座19三之98)；汾西县课堂教学模式改革的做法与经验(讲座19三之99);汾西县部分学校课堂教学模式改革的研究与实践(讲座19三之100)。 版块一:汾西县---提高教师队伍专业素养,推进课程改革健康发展 作者:马林忠 来源：《临汾教育》 日期：2010年10月28日 《临汾教育》供山西新闻网·临汾频道专稿:课程改革是实施素质教育的重要载体和手段，是我国教育领域的历史性革命。具有一支高素质的教师队伍，是推进课程改革的重要支撑，是全面实施素质教育的重要保证。 党和国家非常重视教师队伍建设，胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的讲话中指出：“要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓。”温家宝总理也指出：“如果说教育是国家发展的基石，教师就是奠基者。有好的教师，才可能有好的教育。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”的纲领性要求，同时明确了教师队伍建设的任务和措施。 汾西县有中小学教师1900余人，长期以来，由于诸方面的原因，汾西县教师队伍素质整体较差，年龄结构老化、学历层次偏低，学科结构不合理等一系列问题十分突出，相当一部分教师教育理念陈旧，教学方法传统僵化，教学质量低下。这些问题困扰着我县课程改革的有效运行，制约着全县教育事业的快速发展。推进课程改革，全面实施素质教育，必须认真解决这些问题，全方位提升教师队伍的专业素养。 针对汾西县教师队伍存在的实际问题，着眼于促进全县教育事业的高效发展和可持续发展，我们狠抓教师队伍培训提高工作，重点突出了以下三个方面的培训： 一、课改培训 为了更新广大教师的教育理念，提高其践行新课程改革的实际操作能力，从2003年开始，汾西县连续7年组织了课改培训。培训坚持“三全”（即全科目启动，全员参与，全程考核）的指导思想，遵循通识培训与学科培训相结合的基本方法，运用专家讲座、示范课、研讨互动等培训方式，在很大程度上促进了广大教师确立新的教育理念，探索实践新理念下的课堂教学模式，提高了课堂教学的效益。近年来，汾西县先