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四年级语文下册导学案 校名： * * * 小 学 班级： 四 年 级 教师： * * * 2012-2013四年级语文下学期全册课程纲要 学校名称 ***小学 课程类型 必修 设计教师 *** 适用年级 四年级 总课时 90 设计日期 2013.2 学生、教材及其他资源背景分析 本册教材继续按照由浅入深，从易到难，突出重点，兼顾一般的原则来安排教学内容和练习形式。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八个专题内容。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、走进田园，热爱乡村、认准目标，不懈努力、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，是专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，注重帮助学生在学习语文的同时，潜移默化地接受思想教育。所选课文题材广泛，内容丰富。课文语言文字规范，生动具体。这些都有助于将思想政治，道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程中，以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成，具有一定的德育价值。 课 程 目 标 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 课时安排 第一组 12 第二组 11 第三组 10 第四组 10 第五组 12 第六组 12 第七组 11 第八组 11 课 程 实 施 ㈠教学方式 启发式 谈话式 演示法 ㈡学习方式 自主探究 合作交流 ㈢实施对策 1 .认真学习新课标，钻研教材，根据学生实际情况，采取不同的教育方法。 2.尊重学生主体地位，充分发挥学生积极性，培养学生独立自主能力，合作交流能力。 3.教学中要给学生充分的时间，循序渐进地提高学生阅读能力。 4.继续加强学生练字，提高学生书写能力。 5.坚持每天写日记，小练笔。加强作文练习，提高学生写作能力。 课 程 评 价 1、重点评价学生合作学习的态度和能力。 不仅评价学生个体情况，更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。 2、注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。 对于具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：朗读比赛、读书交流、设置情境交际、参与实际交际、辩论、信件往来等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。 3、评价形式多样化。 纸笔测试：随堂检测、单元测试、期中测试和期末测试，将采用百分制，内容包括听力、基础知识、阅读理解、口语交际和习作表达五大板块，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。 活动评价：根据口语交际和综合性学习内容，准备安排一次主题演讲、一次讨论会。 2012-2013四年级语文下册教学进度表 周次 日 期 教 学 内 容 课时 一 2.26-3.2 第一课 第二课 5 二 3.4-3.8 第三课 第四课 园地一 7 三 3.11-3.15 第五课 第六课 5 四 3.18-3.22 第七课 第八课 园地二 6 五 3.25-3.29 第九课 第十课 5 六 4.1-4.5 第十一课 第十二课 园地三 5 七 4.8-4.12 第十三课 第十四课 5 八 4.15-4.19 第十五课 第十六课 园地四 5 九 4.22-4.26 期中考试 十 4.29-5.3 第十七课 第十六课 6 十一 5.6-5.10 第十九课 第二十课 园地五 6 十二 5.13-5.17 第二十一课 第二十二课 6 十三 5.20-5.24 第二十三课 第二十四课 园地六 6 十四 5.27-5.31 第二十五课 第二十六课 6 十五