北京市2016-2017学年高一化学 第二章 化学物质及变化章末复习（基础篇）教学设计.docVIP

化学物质及其变化 课题 化学物质及其变化(章节复习)------基础篇 教学 目标 知识与技能 通过对本章知识点的复习，加深对化学物质及其变化知识的了解，初步培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 过程与方法 分析、讨论、自主探究 情感、态度与价值观 培养学生的分析能力、归纳总结，培养不断探索的科学品质。 教学重点 1．整理物质的分类、离子反应及离子共存和氧化还原反应主要知识点； 教学难点 1．物质分类标准的确定； 2．离子反应及氧化还原反应原理的应用。 教学设计 环节 师生活动 组内讨论 展示归纳 【过渡】回顾并整理本章节所学知识？ 【板书】一、简单分类法及其应用 1．分类法主要有____________分类法和____________分类法。 2．分类法的应用 （1）交叉分类法 将Na2CO3、Na2SO4、K2SO4、K2CO3按交叉分类法分类如下： （2）树状分类法 化学物质的分类 化学反应的分类 二、分散系的分类及胶体 1．分散系 （1）概念：把_______________物质分散在______________物质中所得到的体系。 （2）组成：___________和_______________。 （3）分类 按照分散质粒子的大小 按照分散质或分散剂的状态 2．胶体 （1）胶体的性质 丁达尔效应 当光束通过胶体时，可以看到胶体中有一条_________________，这是由于胶体粒子对光线的_______而形成的，利用该性质可区分胶体和溶液。 介稳性 胶体的稳定性介于溶液和浊液之间，在一定条件下可稳定存在。 原因：胶体粒子的____________ ，相互排斥；胶体粒子的 ____________。 电泳 在电场作用下，胶体粒子在分散剂中作____________移动的现象。工业上可用静电除尘。 聚沉 胶体粒子聚集成较大的颗粒，从而形成沉淀从分散剂里析出的过程。 聚沉方法：____________；加入____________；加入____________。 （2）Fe(OH)3胶体的制备 将烧杯中的蒸馏水加热至沸腾，向沸水中逐滴加入1～2 mL饱和 ____________，继续煮沸至溶液呈____________，停止加热，即制得Fe(OH)3胶体。反应的化学方程式为 ____________。 三、物质的组成 1．元素、物质及微粒间的关系 （1）宏观上物质是由元素组成的，微观上物质是由__________ 、_________或 __________构成的。 分子：保持物质__________的最小微粒。 原子：化学变化中的最小微粒。 离子：带电荷的__________ 或原子团。 原子团：在许多化学反应里，作为一个整体参加反应，如同__________一样的原子集团。 （2）元素：具有__________的一类原子的总称。 金属元素：原子的最外层电子数目一般__________。 非金属元素：原子的最外层电子数目一般__________。 （3）元素与物质的关系 （4）元素在物质中的存在形态 游离态：元素以__________形式存在的状态。 化合态：元素以__________形式存在的状态。 2．同素异形体 （1）同种元素组成的不同 __________叫同素异形体。同素异形体的形成有两种方式：原子个数不同，如O2和O3；原子排列方式不同，如金刚石和石墨。 （2）同素异形体之间的性质差异主要体现在__________性质上，同素异形体之间的转化属于 __________变化。 3．混合物和纯净物 （1）纯净物：由同种单质或化合物组成的物质。如NaCl、CuSO4·5H2O。 （2）混合物：由几种不同的单质或化合物组成的物质。如空气、分散系、漂白粉、碱石灰等。 4．酸、碱、盐、氧化物、氢化物 （1）酸：电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物。 （2）碱：电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。 （3）盐：电离时生成金属阳离子(或_________)和酸根阴离子的化合物。 （4）氧化物：由_________组成，其中一种元素是氧元素的化合物。 （5）氢化物：由两种元素组成，其中一种元素是_________的化合物。 5．物质的变化 （1）物理变化 特征：没有_________生成。 实质：构成物质的粒子间隔发生变化。 （2）化学变化 特征：有_________生成。 实质：物质的组成、结构发生变化，分子中原子重新组合。伴随着化学键断裂和形成。 （3）二者关系 化学变化中一定伴随着物理变化，但物理变化过程中一般没有化学变化。 四、强电解质和弱电解质 1．强电解质、弱电解质 2．电离方程式