【高考领航】2017届高三历史二轮复习 第1部分 模块4 选修部分 中外历史人物评说对应训练.docVIP

【高考领航】2017届高三历史二轮复习 第1部分 模块4 选修部分 中外历史人物评说对应训练 1．(2016·浙江自选模块)阅读材料，回答问题。 材料一　典客，秦官，掌诸归义蛮夷，有丞。……县令、长，皆秦官，掌治其县……有蛮夷曰道。 ——摘自《汉书》 材料二　在“天下如一”的“天下主义”观念下，唐代处理与周边部族关系的基本政策，既继承了前代的册封体制，又新创了管理体制，朝廷所授予的“都督”、“刺史”称号与其首领地位一样世袭不改。 ——摘自张岂之主编《中国历史·隋唐辽宋金卷》 (1)根据材料一，并结合所学知识，列举秦设置的处理边疆民族事务的中央政务机构和地方行政区划。 (2)根据材料二，列举唐管辖民族地区的举措。结合材料一和所学，简要指出在处理边疆诸问题上唐与秦的不同之处。 解析：第(1)问据材料一“典客，秦官，掌诸归义蛮夷”可知在中央设置“典客”；据材料一“有蛮夷曰道”，秦朝在少数民族聚居地设置“道”；据所学知识可以知道，统一百越后，设置闽中、南海、桂林、象郡四郡。第(2)问第一小问，据所学可知唐朝在西域设置羁縻都督府、州，据材料二“朝廷所授予的‘都督’、‘刺史’称号与其首领地位一样世袭”可知当地民族首领世袭官职；第二小问，秦任命官吏实行行政管理，唐则加以羁縻，内部事务自治，并进行象征性的进贡，但是负有一些责任。 答案：(1)列举：在中央设置“典客”；在少数民族聚居地设置“道”；解决百越问题后，设置闽中、南海、桂林、象郡四郡。 (2)举措：设置羁縻都督府、州，当地民族首领世袭官职。 不同：秦任命官吏实行行政管理，唐则加以羁縻。 2．(2016·高考江苏卷)李时珍编撰的《本草纲目》代表着中国古代药物学的最高成就。阅读下列材料，回答问题。 材料一　作为一名医生，李时珍非常注重药物名实的考证。鉴于历代本草虽屡经修订，仍有不少错误，于是他立志重修本草，经过多年寻访，三易其稿，终于完成了举世闻名的《本草纲目》……生姜是味常用药，可历代药书都强调生姜不可多食、久食，但未提及生姜的害处。李时珍便天天食之，结果‘眼发热’，后他在《本草纲目》中写道：‘食姜久，积热患目疾，珍屡试有准。’ ——摘编自卢嘉锡《中国科学技术史》等 材料二　《本草纲目》成书于1578年，但已谈到接种疫苗以防治天花及今天仍在应用的一些医药用品。欧洲学者普里高津在论及《本草纲目》等中国古代医药学著作时曾高度评价：“中国传统的学术思想是首重于研究整体性和自然性，研究协调与协和。现代新科学的发展更符合中国的哲学思想。” ——摘编自张岱年《中国文化概论》 (1)据材料一，概括指出李时珍从事药物研究的特点。结合所学知识，归纳《本草纲目》的优点。 (2)据材料一、二并结合所学知识，指出以《本草纲目》为代表的中国古代科技文明的特点和地位。 解析：第(1)问第一小问，据材料一“作为一名医生，李时珍非常注重药物名实的考证。”得出药物研究与行医相结合，据材料一“李时珍便天天食之，结果‘眼发热’，后他在《本草纲目》中写道：‘食姜久，积热患目疾，珍屡试有准’。”得出李时珍重视亲身实践，具有精益求精的态度；第二小问，结合所学知识从分类、药物品种、内容以及吸收前任经验等方面得出吸取前人的经验和教训，涉及多门学科，收集的药物品种丰富，图文并茂。第(2)问第一小问，据材料二“接种疫苗以防治天花及今天仍在应用的一些医药用品。”和“首重于研究整体性和自然性，研究协调与协和”得出注重解决实际问题，注重整体性；第二小问，据材料二“欧洲学者普里高津在论及《本草纲目》等中国古代医药学著作时曾高度评价”得出古代科技文明在古代世界处于世界领先水平。 答案：(1)特点：药物研究与行医相结合；重视亲身实践；具有精益求精的态度。 优点：吸取前人的经验和教训；涉及多门学科(分类细致)；收集的药物品种丰富(内容丰富)；图文并茂。 (2)特点：注重解决实际问题；注重整体性。 地位：曾处于世界领先地位。 3. (2016·高考海南卷)阅读材料，回答问题。 材料一　吴佩孚等在致大总统徐世昌的电报中称：“有北京学生因开会宣讲被逮者数百余人，沪商全体罢市……仰恳大总统以国本为念，以民心为怀，一面释放学生，以培养士气。一面促开国民大会，宣示外交得失缘由，共维时艰，俾全国一致力争，收回青岛，以平民气，而救危亡。” ——摘编自彭明主编《中国现代史资料选辑》 材料二　1923年，吴佩孚镇压京汉铁路工人罢工。1927年，在北伐军和冯玉祥国民军的夹击下，吴佩孚彻底失败。抗战爆发后，日本特务机关企图以吴佩孚为傀儡建立伪政权，为其所拒绝。吴佩孚死后，重庆国民政府追赠其为陆军一级上将。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括吴佩孚发布这一电报的背景。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，简要评价吴佩孚。 解析：第