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* * * * * * 教育学——德育 一、理论和实际相结合原则 含义 基本要求： 联系实际向学生进行道德理论教育，晓之以理 注重实践，培养道德行为习惯，导之以行 教师明辨是非、以身作则、言行一致 关注生命成长 培育灵魂之师 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教育学——德育 二、正面疏导和纪律约束相结合原则 含义 基本要求： 讲明道理、疏通思想 因势利导、循循善诱 以表扬、激励为主，坚持正面教育 关注生命成长 培育灵魂之师 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教育学——德育 三、长善救失原则 含义 基本要求： 一分为二地看待学生，客观、全面地了解学生的观点 发扬积极因素，客服消极因素 引导学生自觉扬长避短，形成自我教育能力 关注生命成长 培育灵魂之师 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教育学——德育 四、严格要求与尊重学生相结合原则 含义 基本要求： 在尊重信任学生的基础上提出严格要求 在严格要求中体现对学生的信任 教师爱要适度，严要有理 关注生命成长 培育灵魂之师 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教育学——德育 五、因材施教原则 含义 基本要求： 深入了解学生的个性特点和内心世界 根据学生个人特点有的放矢地进行教育 根据学生的年龄特征有计划地进行教育 关注生命成长 培育灵魂之师 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教育学——德育 六、在集体中教育原则 含义（集体教育与个别教育相结合原则） 基本要求： 要组织和建设好集体 通过集体教育学生个人，通过学生个人转变影响集体 把教师的主导作用与集体的教育力量结合起来 关注生命成长 培育灵魂之师 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教育学——德育 六、在集体中教育原则 高一（2）班的语文自习课上，几个同学在议论男同学留长发好不好看。肖老师听见了，感兴趣地问：“结论呢？”他们都摇摇头。　　看着几个不肯剪掉长发的男同学，长发被高领毛衣排起，翘得像要下蛋的母鸡尾巴，肖老师忽然问过：“想听听我的意见吗？”这下，这几个同学可来劲了。　　“要听大家一起听！”肖老师面对全班同学大声说。当其他同学弄明白肖老师要讲什么时，也都来劲了、陈刚同学还大声喊到：“ 关注生命成长 培育灵魂之师 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教育学——德育 六、集体教育和个别教育相结合原则 “大家知道吗？最有权威回答这个问题的是什么人？是女同学。因为男同学留长发是给女同学看的。”肖老师的语音刚落，全班楞了一下，许多男同学都低下头，有几个留长发的同学尴尬地红了脸，厚脸皮的陈刚也只是笑。“我想女同学是不会公开回答这个问题的”，肖老师接着说，“但根据报道，女同学普遍觉得男同学曾长发显得很疲塌，不精神，缺乏青春活力”。以后，肖老师班上留长发的学生越来越少。 关注生命成长 培育灵魂之师 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Lt