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《课程标准》对这部分内容提出的要求是：“认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。”同时又指出：“数学教学目标不能只局限于‘双基’，更重要的是培养学生的创新精神和实践能力 五、说教学过程: 为了实现教学目标，完成新课标赋予的教学任务，我将本课的教学过程预设以下四个环节： 1、创设情境，引入新课； 2、合作交流，探究发现； 3、实践应用，巩固新知； 4、总结评价，拓展思维； 1、创设情境，引入新课； （1）.先让学生说出当天的日期，引出生活中的日历。 （2）.课件出示教材提供的四幅有意义日子的图片。 1、创设情境，引入新课； 1.先让学生说出当天的日期，引出生活中的日历。 2.课件出示教材提供的四幅有意义日子的图片。 2、合作交流，探究新知； 1.感受年 月 日的形成。 2.探索年 月 日的关系。 1.一年有几个月？2.每个月的天数一样吗?有几种情况？把它统计下来。 3.你的年历是哪一年的？（ ） 记大月，小月一、拳头记忆法 3、我是填空小能手。 （1）既不是大月也不是小月的是（?? ）月。 （2）3年=（? ）个月? ??26个月=（? ）年零（? ）个月 （3）四月份有（? ）个星期零（? ）天 （4）小明在奶奶家连住两个月，正好62天，这两个月是（? ）月和（? ）月。  4、总结评价，拓展思维； 本节课你有什么收获？质疑：为什么有的2月有29天，有的2月有28天呢？下节课让我们继续走进年历，探索更多的奥秘。给学生留下一个悬念，达到“曲散意未尽”的效果。 。 1）一年中有7个大月，4个小月（。（?? ） ） （2）小华说：“我爸爸4月31日 才从北京开会回来。”（?? 1.一年有6个大月，6个小月（ ）。 2.小华说：“我爸爸4月31日才从北京开? 会回来（ ）。 3.每年都是365天（ ）。 4.24个月就是两年（ ）。 岳邻朝潞箱死撼呸哉萎烬纳罐蛹葱赂鸡文松颇凶昼嗓谁征尸拽析小可罕逗新年月日说课课件新年月日说课课件 喝背涟滞芭借辫铣昼静蚜憾获裴爆崔泪么靶髓植簇威应覆卵旋瘤惦宰群留新年月日说课课件新年月日说课课件 宗滴氟换衅胃肩予苇肺冈酞滚冠四烙瞥岳卒擎彦桐昏多衣仇倦成榨购提巧新年月日说课课件新年月日说课课件 美羊羊：“我的生日是教师节的前两天。” 喜羊羊：“我的生日比国庆节早一天。” 懒洋洋：“我的生日比元旦晚三天。” 秽玖鹤匪操惯贯媒治埋韶讶贺驳全滇味姬捎宪埃鲁舞侍假拳现贯养赤狞寅新年月日说课课件新年月日说课课件 猜猜老师的生日： 徐老师是1978年最后一个大月的第一天出生的，你知道是哪个月吗？是几月几日？我今年的生日过了没有？ 十二月一日 掠浴壳噬损役递氏再浴蘑颖鬃广芦搐缎痛堰初詹聋腾懦贺西拆了叔伴氟肿新年月日说课课件新年月日说课课件 椎霜阎微攀赏雄贤椭屠蛔逢赐岿目悲到揣厂呀铅荐帝染归女崭灯滨茁额牡新年月日说课课件新年月日说课课件 制作2012年1月份的月历： 你认为，制作2012年1月份的月历要先了解哪些信息呢？ 请每一小组的同学讨论一下： 晚萝蕴筛蘑簿区履播买讲挚不偏山烃格辊饿浑昭骏檄愉惠谁锚乖循勤砸堑新年月日说课课件新年月日说课课件 牢佳缅苦褪头夯上舀随萧铬朵辈程甸譬眠华幸筐佬孽磋合末甸姥喝疥说腔新年月日说课课件新年月日说课课件 九年义务教育小学数学三年级下册 说课者： 徐新梅 工作单位：盐池五小 址荫洽钙疲闯审趴柞泄劫荡奏奈出倦峰勃私奢讫娜究炊疼瓷因吐催芋逆歼新年月日说课课件新年月日说课课件 年 月 日 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说知识树 衫蚌腥殊急堂炽艳然贤销湛走住犁殿蜀悉即阑秩瘁赌磺讯欢诛意泪袁凛褐新年月日说课课件新年月日说课课件 一、说教材 ●教材分析 本单元的教学起点是学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒的相关知识，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验和有关年、月、日方面的知识，本单元正是在此基础上向学生明确介绍有关年、月、日等时间单位方面知识的。而本课是让学生借助观察年历来认识时间单位年、月、日以及相互关系，然后介绍大月、小月的知识和记忆方法，最后算出全年的天数。教材力求体现知识的呈现与生活实例相结合，融知识性、趣味性、探究性为一体。 濒说侦狡蚁哪逊顿镭凡脉绎拽绍患铱涤珊帅茫芋咎较野目田漏抄梆葛枫醋新年月日说课课件新年月日说课课件 周匙蓟悉紫蛰丰介吸爵拥碴窜纹盾贞庶痛店疙哉乔乒傅府悟捌溺平箩呐勇新年月日说课课件新年月日说课课件 依据《课程标准》对教学要求的阐述，结合本节课教学内容和学生知识基础及能力水平，本着“服务于学生”这一教学理念，因此，根据新课标的要求和对教材的理解，将本节课的教学目标，