关于大学生职业发展与就业指导工读作的思考.docVIP

关于大学生职业发展与就业指导工作的思考 各位老师： 大家上午好！ 非常高兴我们今天能够在放假前挤出这么一整块时间，在这里举办咱们《大学生职业发展与就业指导》课程的师资培训班，这两天半的集中学习既是培训，也是一种工作探讨。关于本次培训的目标，我想说三点：一是，为接下来承担课程教学的老师提供一些基于课程的知识，培养一些用于本门课程教学的教学技能（这是最直接的）；二是，为后备师资队伍提出一些今后要学习和提高的领域，为下阶段的培养计划进行一些前期的准备；三是，为学生工作队伍的人员提供一个更新观念，开拓工作思路的机会。希望在座的各位老师在此都能对自己有一个恰当的预期，并获得自己预期的收获。 职业发展教育发源于美国，至今已有一百多年历史，最初被称为“职业指导”，上世纪五十年代进入“生涯辅导”阶段，七十年代开始被世界各国广泛应用和推广。目前，以美国为代表的西方发达国家，已建立了从幼儿园到大学的全程职业意识教育与职业指导体系。就我国而言，职业教育与职业指导起步并不晚，但职业发展教育在我国迅速开展并引起热潮，也就是近几年之间的事情。1916在清华大学就由周寄梅先生引入并实施“生涯规划”相关的课程辅导，拉开了我国就业指导工作的序幕。1924年相关人员更是推动中小学建立了“职业指导委员会”，在大学成立“职业指导部”，建立“职业指导员”队伍协助学生进行职业抉择。1925年公开出版了《职业指导实施》一书，之