九年级化学《7.1燃烧和灭火》课件人教版.ppt

烧不坏的手帕 大家想一想： 手帕为什么会燃烧呢？它为什么又没有被烧坏？ 火与人类的关系 燃烧现象在日常生活中也累见不鲜，那么物质燃烧到底要满足什么样的条件呢？  一、燃烧的条件 想一想：燃烧是否只为人类带来益处呢？ 可以利用桌面上所提供的用品，以尽可能多的方法熄灭点燃了的蜡烛。看谁想出来的方法最多。仪器：蜡烛、集气瓶、烧杯、湿布等。要求：设计要较方便操作、环保 当发生火情时我们该如何自救？ 1995年12月8日在克拉玛依火灾中有288名小学生葬身火海,灾难震惊全国,为此专家呼吁:每个人都应该懂得防火知识,学会如何逃生.当高层楼房下层着火,火势凶猛无法扑灭时,下列逃生措施正确的是:A、沿楼梯迅速下楼 B、用湿毛巾捂住口鼻C、匍匐前进寻找安全出口 D、封闭房门 E、迅速转移到阳台呼救 F、跳楼 本课小结 1.燃烧及条件 (1).燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光放热的剧烈的氧化反应。 (2)燃烧的条件 可燃物 \氧气（或空气）\达到燃烧所需的最低温度 (也叫着火点） 三个条件要同时满足.缺一不可 2.灭火的条件 隔离可燃物 \隔绝氧气（或空气）\温度降到燃烧所需的最低温度 (也叫着火点）以下. 三者有一种满足即可 3、作业：课本P131习题 * 燃烧的条件是什么？ 探究活动 1.用镊子分别夹 取一根小木条和 一粒石子，在酒 精灯上点燃。 2.点燃两支蜡烛, 其中一支罩上集 气瓶 3.用镊子分别夹 取煤块与木条在 酒精灯上点燃。 小木条燃烧;石子不燃烧 罩上集气瓶的蜡烛熄灭了 没罩集气瓶的蜡烛继续燃烧 木条先被点燃 现象 为什么会出现这些现象呢? 结论 燃烧与物质的性质有关, 物质要具有可燃性 燃烧与氧气有关,可燃 物要与氧气充分接触 燃烧与温度有关,达到 燃烧所需的最低温度 (也叫着火点) 燃烧条件的探究 讨论与交流下列问题（1） 由上述实验中，试管中的白磷开始不燃烧，将试 管放在热水中白磷却开始燃烧，以及热水里试管中的白 磷燃烧而试管中的红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什 么条件？（２） 由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入空气后 却燃烧的事实，再次说明了燃烧需要什么条件？（３） 综合上述讨论，可得出燃烧需要哪些条件？ 可燃物 氧气（或空气） 达到燃烧所需的最低温度 (也叫着火点） 三个条件要同时满足.缺一不可 燃烧——是可燃物与氧气发生的一种发光放热的剧烈 的氧化反应。 什么是燃烧呢？请根据燃烧的条件 和现象想一想. 1.在篝火晚会时，为使木材燃烧更旺些，通常把木材架起来燃烧，是因为（ ） 散热快 B、使木材和空气充分接触 C、木材是可燃物 2、纸比煤易点燃的原因是（ ） A．纸比煤接触空气面积大 B、纸比煤的着火点高 C．纸比煤的着火点低 Ｄ、纸比煤的密度小 C 想一想：我们如何针对燃烧的条件灭火呢？ 灭火的原理与方法： 1．清除可燃物或使可燃物与 其它物品隔离 2．隔绝氧气（或空气） 3．使温度降低到该物质的着 火点以下。 讨论与交流： 下面是一些灭火实例，试分析其灭火的原理：（1）炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭； （2）堆放杂物的纸箱着火了，可用水扑灭；（3）扑灭森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓 延线路前的一片树木砍掉。 (4) 前面的手帕为什么烧不坏呢？ 泡沫灭火器 干粉灭火器 二氧化碳灭火器 l．学校的图书馆应选择哪一种灭火器？ 2．学校的锅炉房用的是燃油蒸汽机，你 会给他选哪一种灭火器？ 探究与思考 1、如果你是曹营的军师，为避免这场灾难，做 好怎样的防范措施？ 2、根据自己住宅的特点，设计预防火灾的方案 （包括万一发生火灾时需采取的灭火或自救措施）。