人教版第2第1节化学能与热能第2课时.docVIP

第1节 化学能与热能 第2课时 化学能与热能的相互转化 学习目标： 1．掌握掌握化学反应中能量变化的主要表现形式，化学反应中能量转化的实质，能说出常见的能量转化形式。能根据事实判断吸热反应、放热反应， 2．自主学习、合作探究化学反应中能量变化的主要表现形式。通过实验了解科学研究基本方法。 3. 通过实验发展学习化学的兴趣，进一步形成交流、合作、反思、评价的学习习惯。 重点：吸热反应、放热反应的概念。 难点： 准确判断吸热反应和放热反应 课前预习案 使用说明及学法指导： 1．依据预习案通读教材，进行知识梳理；了解化学能与热能的相互转化，了解化学能转化为热能在生产、生活中的应用及其对人类文明发展的贡献。 2．认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。 3．利用15分钟高效完成。 一、知识准备 1. 化学反应为什么有些是放热反应，有些是吸热反应呢? 2.化学反应不仅有新物质生成（物质的变化），还会伴随着能量的变化，试解释其原因（要从两个角度分析：①化学键的断裂与形成；②能量转化）。 二、教材助读 认真阅读课本P33-35页，完成下列问题 化学能与热能的相互转化 1．三个守恒 ⑴质量守恒定律： 。 ⑵能量守恒定律： 。 ⑶质量与能量是相互联系的（ ），故统称为 。 2．人类利用能源包含哪三个阶段？我们现在处在哪个阶段？ 三、预习自测 1. 下列关于能量转换的认识中不正确的是 （ ） A.、电解水生成氢气和氧气时，电能转化为化学能 B、绿色植物进行光合作用时，太阳能转化为化学能 C、煤燃烧时，化学能主要转化为热能 D、白炽灯工作时，电能全部转化为光能 答案：D 2. 已知金刚石在一定条件下转化为石墨是放热的。据此，以下判断或说法正确的是（ ） A 需要加热方能发生的反应一定是吸热反应 B 放热反应在常温下一定很容易发生 C 反应是放热还是吸热，必须看反应物和生成物所具有的总能量的相对大小 D吸热反应在一定条件下也能发生 答案：C 3. 人类对于能源的利用大致可以分为三个时代：柴草能源、化石能源、多能源时代。以下说法正确的是： （ ） A．原始社会人类学会利用火，他们以天然气取暖，吃熟食，从事生产活动 B．目前我国广大农村生活做饭使用的都是化石原料 C．多能源时代指的是新能源时代，包括核能、太阳能、氢能 D．化石燃料的燃烧没有污染 答案：C 四、我的疑惑 ——请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学探究解决。 五、信息链接 光化学烟雾 　20世纪40年代，美国加利福尼亚州洛杉矶就发生过这种大气污染现象 1951年A.J.哈根最先指出臭氧(O3)是氮氧化物、碳氢化合物和空气的混合物通过光化学反应形成的。以后F.W.温特发现O3与不饱和烃（如汽车废气中的烃类）的化学反应产物跟洛山矶烟雾有相同的伤害效应。美国斯坦福研究所的学者指出，形成O3的活性有机化合物和氮氧化物的主要来源是汽车排放的废气。因此，O3的浓度升高是光化学烟雾污染的标志。 50年代以来，光化学烟雾污染事件在美国其他城市和世界各地相继出现，如日本、加拿大、德意志联邦共和国、澳大利亚、荷兰等国的一些大城市都发生过。1974年以来，中国兰州的西固石油化工区也出现光化学烟雾。近年来，一些乡村地区也有光化学烟雾污染的迹象。日益严重的光化学烟雾问题，逐渐引起人们的重视。人们对于光化学烟雾的发生源、发生条件、反应机理和模式，对生物体的毒性，以及光化学烟雾的监测和控制技术等方面进行了广泛的研究。世界卫生组织和美国、日本等许多国家已把臭氧或光化学氧化剂臭氧、二氧化氮(NO2)、过氧乙酰硝酸酯 (PAN)及其他能使碘化钾氧化为碘的氧化剂的总称的水平作为判断大气环境质量的标准之一，并据以发布光化学烟雾的警报。 课内探究案 导入新课: (课件出示中国面对能源危机的新闻图片，并附如下文字) 央视国际消息，中国能源消费总量已经位居世界第二，约占世界能源消费总量的11％。2003年，中国能源消费总量为16．8亿吨标准煤。其中煤炭占67．1％，原油占22．7％，天然气占2．8％，可再生能源占7．3％。目前中国面临着常规能源资源约束、过分依赖煤炭污染严重、能源利用效率低等问题。中国每吨标准煤的产出效率仅相当于日本的lO．3％、欧盟的16．8％。中国石油、天然气资源短缺，需要充分利用国内外两种资源、两个市场，在做好石油节约与替代的同时，走出国门，积极参与世界油气市场的开发与资源分享，扩大能源对外贸易和投资。 讲述 能源危机