2015浅析数形结合思想在高考解题中的应用 .pptVIP

浅析“数形结合”思想在高考解题中的应用 首都师范大学数学科学学院 祁权 论文主体内容结构 第一部分： 关于“数形结合”思想 第二部分：“数形结合”思想在我国数学高考中的应用 第三部分：“数形结合”思想在全国各省市2008年高考题的体现及分类解析： 第四部分 运用“数形结合”思想切实提高解题能力 第一部分 关于“数形结合”思想 一、“数形结合”思想的历史 二、什么是“数形结合” 三、“数形结合”的意义 一、“数形结合”思想的历史 “数形结合”由来已久，早在数学被抽象、分离为一门学科之前，人们在生活中，度量长度、面积和体积时，就已经把数和形结合起来了。 在宋元时期，我国古代数学家系统地引进了几何问题代数化的方法，用代数式描述某些几何特征，把图形中的几何关系描述成代数关系。 17世纪上半叶，法国数学家笛卡尔通过坐标系建立了数与形之间的联系，创立了解析几何学。后来，几何学中许多长期不得解决的问题，最终也是借助于代数方法得到圆满解决。这些都说明了“数形结合”思想有着悠久的历史。 二、什么是“数形结合” 恩格斯曾说过：“数学是研究现实世界的量的关系与空间形式的科学。” 数形结合就是根据数学问题的条件和结论之间的内在联系，既分析其代数意义，又揭示其几何直观，使数量关系的精确刻划与空间形式的直观形象巧妙、和谐地结合在一起，充分利用这种结合，寻找解题思路，使问题化难为易、化繁为简，