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圆锥的体积 教学内容：教科书第25—26页的内容，完成练习四的第3—8题。 教学目标:1、使学生理解求圆锥体积的计算公式． 　 　2、会运用公式计算圆锥的体积． 教学重点:圆锥体体积计算公式的推导过程． 教学难点:正确理解圆锥体积计算公式． 一、铺垫孕伏 　　1、提问：（1）圆柱的体积公式是什么？ （2）投影出示圆锥体的图形，学生指图说出圆锥的底面、侧面和高． 　　2、导入：同学们，前面我们已经认识了圆锥，掌握了它的特征，那么圆锥的体积怎样计算呢？这节课我们就来研究这个问题．（板书：圆锥的体积） 二、探究新知 （一）指导探究圆锥体积的计算公式． 　　1、教师谈话： 　　下面我们利用实验的方法来探究圆锥体积的计算方法．老师给每组同学都准备了两个圆锥体容器，两个圆柱体容器和一些沙土．实验时，先往圆柱体（或圆锥体）容器里装满沙土（用直尺将多余的沙土刮掉），倒人圆锥体（或圆柱体）容器里．倒的时候要注意，把两个容器比一比、量一量，看它们之间有什么关系，并想一想，通过实验你发现了什么？ 　　2、学生分组实验 　　3、学生汇报实验结果（课件演示：圆锥体的体积1）　下载1 　　①圆柱和圆锥的底面积相等，高不相等，圆锥体容器装满沙土往圆柱体容器里倒，倒了一次，又倒了一些，才装满． 　　②圆柱和圆锥的底面积不相等，高相等，圆锥体容器装满沙土往圆柱体容器里倒，倒了两次，又倒了一些，才装满． 　　③圆柱和圆锥的底面积相等，高相等，圆锥体容器装满沙土往圆柱体容器里倒，倒了三次，正好装满．…… 　　4、引导学生发现： 　　圆柱体的体积等于和它等底等高的圆锥体体积的3倍或圆锥的体积是和它等底等高圆柱体积的1/3． 　　板书： 　　5、推导圆锥的体积公式：用字母表示圆锥的体积公式．板书： 　　6、思考：要求圆锥的体积，必须知道哪两个条件？ 　　7、反馈练习 　　圆锥的底面积是5，高是3，体积是（　　） 　　圆锥的底面积是10，高是9，体积是（　　） （二）教学例题 1一个圆锥形的零件，底面积是19平方厘米，高是12厘米．这个零件的体积是多少？ 　　学生独立计算，集体订正．板书： 　　 　答：这个零件的体积是76立方厘米． 2、反馈练习：一个圆锥的底面积是25平方分米，高是9分米，它的体积是多少？ 3、思考：求圆锥的体积，还可能出现哪些情况？（圆锥的底面积不直接告诉） 　　（1）已知圆锥的底面半径和高，求体积． 　　（2）已知圆锥的底面直径和高，求体积． 　　（3）已知圆锥的底面周长和高，求体积． 4、反馈练习：一个圆锥的底面直径是20厘米，高是8厘米，它的体积体积是多少？ （三）教学例3 　　1、例3 工地上有一些沙子，堆起来近似于一个圆锥，这堆沙子大约有多少立方米？（得数保留两位小数） 　　思考：这道题已知什么？求什么？ 　　要求沙子的体积应怎么办？ 　　这道题应先求什么？再求什么？ 　　2、学生独立解答，集体订正． 　　板书：（1）沙堆底面积： （2）沙堆的体积： 　　　　 V＝1/3×12.56×1.2　　　 ＝3.14×4 ＝5.024 　　　＝12.56（平方米）　　　　　　　 ≈5.02（立方米） 　　　答：这堆沙子大约5.02（立方米）． 三、全课小结 　　通过本节的学习，你学到了什么知识？（从两个方面谈：圆锥体体积公式的推导方法和公式的应用） 四、随堂练习 　　1、求下面各圆锥的体积． 　　（1）底面面积是7.8平方米，高是1.8米． 　　（2）底面半径是4厘米，高是21厘米． 　　（3）底面直径是6分米，高是6分米． 　　2、判断对错，并说明理由． 　　（1）圆柱的体积相当于圆锥体积的3倍．（　） 　　（2）一个圆柱体木料，把它加工成最大的圆锥体，削去的部分的体积和圆锥的体积比是2　：1．（　） 　　（3）一个圆柱和一个圆锥等底等高，体积相差21立方厘米，圆锥的体积是7立方厘米．（　） 五、布置作业 　　一堆煤成圆锥形，底面半径是1.5米，高是1.2米．这堆煤的体积有多少立方米？如果每立方米煤约重1.4吨，这堆煤约有多少吨？ 六、板书设计 习题解析 第3题，认真读题，划出词语：圆锥形、底面积、高、体积，想像出图形，批注公式“V＝（1/3）Sh” 。列式计算，1/3×19×12＝76（cm3）。 第4题，整体读题，想像出等底等高的圆锥与圆柱的图形，想像出它们所占的空间大小，再运用两者关系列式计算。(1)1/3×75.36＝25.12（m3）；(2)3×141.3＝423.9（cm3）。 第5题，圆锥形的实物比较不易找到，可测量圆锥形的模型