土地管理概论1.doc

湖 南 水 利 水 电 职 业 技 术 学 院 Hunan Hydroelectric Vocational Technology College 土地管理概论 教 案 2014 ~2015学年 第 1 学期 所属教研室 测量教研室 课程名称 土地管理概论 课程类型 能力拓展课程 教材名称 土地管理概论 出版社及出版时间 武汉大学出版社2005年 参考教材 土地管理 课程教学总学时数 28 考核类型 考查 专 业 工程测量技术 年级、班级 2013级1班 主讲教师、职称 肖丽亚（讲师） 水利建筑工程系编第 1 次课 执 行 记 录 日期 10.13 星期 一 检查 签字 班级 2013级测量1班 节次 1-2 课程 内容 第一章 绪论 第一节土地的含义 土地的特性 土地的类型 课 程 类 型 理论 （√） 实训（ ） 知识 目标 能力 目标 教学 重点 与难 点 重点： 难点： 主要 教学 方法 以讲授为主，分析、提问、答辩相结合的多样化教学方法 教学 环节 时间 分配 1.课堂教学时间 3.练习时间 2.实训教学时间 4.归纳小结时间 备注（后记） 课外作业 第一章 土地 1.1土地的含义 1.1.1土地的含义 从我国土地管理的实际情况出发，一般将土地界定为地球的地表层部分，包括内陆水域和海涂。 土地的含义，在横向跨幅、纵向跨幅、物质构成等方面，不同历史时代、不同学科门类、在不同的研究目的下，有不同的理解: 1.土地的横向跨幅 对土地的横向跨幅，主要有以下三种不同的观点： 1）土地即土壤 从农业生产角度看，土壤是提具有肥力、能够生长植物的疏松陆地表层。 将土地视为土壤，最为显著的特点是将水系排除在土地之外。不仅海洋水域不属于土地，甚至内陆的河流、湖泊、水库、坑塘等也都不是土地。 2）土地即陆地 这种观点认为，土地是地球上区别于海洋的部分。不仅包括陆地上用于农业生产的非水坚硬部分，还包括内陆的江、河、湖泊、水库、坑塘、海涂水域等非坚硬部分。 不仅包括具有肥力、能够生长作物的疏松土壤，还包括难以生长或不能生长作物的裸岩石砾、荒漠、冰川等“不毛之地”。 这种观点下的土地，不仅界定了用于农作物栽培的土地，还界定了用于房屋、道路等以土地作为基地的基本建设业的土地。 3）土地即地球表层 这种观点认为，土地即包括陆地，也包括海洋。 随着海洋水产业、海洋矿产开采业、海洋运输业的发展，海洋的地位与作用与陆地水城的区别越来越小，随着科技的进步和经济的发展，海洋日益发挥着陆地的作用。既然可将陆地水域包括在土地之内，海洋水域也应该可以包括在土地之内。 2、土地的纵向跨幅 1)上至无限高空，下至地心 土地上至无限高空，下至地心。这种观点的价值在于高强土地的所有权，使用权的空间性。 在技术不发达、土地管理的社会化程度较低的过去，土地所有权、使用权的无限度向空中、地下延伸并无实际意义。但随着技术、经济和社会的不断发展，航空业、采掘业对空中、地下的权利主张也日益重要。 2）地壳底至大气层顶 土地的地上部分包括整个大气层，地下部分包括整个地壳。 就空中而言，整个大气的变化，与生物圈的气象有直接或间接的联系。大气层以外属于外层空间，不属任何国家所有。 从地下看，地壳是地表生物圈的承载者，地壳中蕴藏的矿物、能源、浅层地下水、深层地下水都是与人类休戚相关的重要资源。 3）生物圈的上下边界 土地的边界即生物圈的边界，是指上至地球的大气层，下至地下存在着生物的圈层。 这是从广义的人类生存和农业生产的环境和条件出了的。 3、土地的物质构成 物质构成角度的土地，有两种不同的观点： 一种是自然物质构成的土地；另一种是加入人类社会经济活动结果和影响的土地。 1）土地的自然物质构成 自然物质构成的土地，即不受人类活动干扰的土地。 若土地的横向幅度为地球的陆地表层（包括内陆水域和海涂），纵向幅度为生物圈，则其物质构成大致包括以下几个部分：空气、土壤、生物、地表水、浅层地下水、表层岩石、部分地下矿藏等。 若土地的横向幅度保持为地球的陆地表层不变，而纵向幅度扩大为整个大气层和整个地壳，则土地的自然物质构成包括以下几个部分：空气、土壤、水、生物、砂砾、岩石、矿物。其中空气既包括大气，也包括土壤中所含空气；水既包括内陆的地表水和地下水，也包括海涂所容海水，生物既包括植物、动物，也包括微生