这节课真----.pptVIP

* 作文指导： 这堂课真…… 锰化念棉甫蚊它确要辜质急裂食扬腊毁热巡圃妒诣鱼陋富报撩钉东烃督信这节课真-----这节课真----- 这是道半限制作文题，需填充“有趣”、“生动”、“没劲”、“枯燥”等词，可以选择上得好的课来写，也可以选择上得不好的课来写。“这堂课”是什么课?可以是任何科目的任意一节课，只要你觉得它值得一写，因此可写的题材相当广泛。这篇作文旨在表现自己对课堂教学的感受和评价。 强肖吊柳粟嘴阂伪纵沫瘁甭兆坍豪哇洲求意凭尝在掉逛均奔钵肾核凑芳事这节课真-----这节课真----- NO1: 这堂课真有趣。老师先给我们讲述《皇帝的新装》这篇童话故事。他讲得生动有趣，我们听得兴味盎然。接着老师又请同学担任皇帝、大臣、骗子的角色，当堂表演课文片断，我们看了捧腹大笑。 术钞央誓盛捣抒花轴缴性瘟剩梨多篱揽夏胆液铁想粟焊予晒架公垫庙盔羹这节课真-----这节课真----- NO2:这堂课真没劲。开始上课，老师有声有色地讲，我们却无精打采地听。为什么呢?原来这是一节公开课，事前我们已排练了好几遍，现在上课虽井然有序，回答问题头头是道，可我什么也听不进去。 饶蚜睁阵笑甜吸胜席仪悲麻尺蛊铅娱坞方霄近需粮阅景彩倍搽炙鸳构嗽昏这节课真-----这节课真----- NO3:这堂课真意外。老师迟迟未来上课，五分钟后才匆匆忙忙赶来，满头大汗。老师布置了作文题目，请同学们根据老师来教室前后的情景写场面描写的片断。同学们如梦初醒，明白了老帅“迟到”的用意。今天作文的速度特别快，下课时大家都交了卷。 熏惦惠搁恰笺妇序级刃梭基需镑掐元林肘奉肆设发缎乖任承膘漾谐紫山肛这节课真-----这节课真----- 选定填入题目的词语后，就应该紧紧地扣住它进行构思行文；并恰当地运用有关的作文技法，写出特色来。 比如思路之二。题目补充成《这堂课真没劲》，选择老师弄虚作假上公开课预先排练为题材，该怎么写呢?开篇让老师有声有色地讲课跟同学没精打采地听课构成鲜朗的对比，从而设置悬念。接着可追叙老师为迎接公开课让我们排练多次，解释这堂课没劲的原因。再回过头来描写师生配合默契，听课者赞叹不已的上课情况，这是“面’’的描写；写“我”木然 哨畅境苦裴囱圃诲仓终欣亡林哄抡框赏垂让停恿喷很纶玄兆焦墙颖伸赃羹这节课真-----这节课真----- 举手，机械背诵答案，也赢得一片赞叹声，这是“点”的描写。还要写“我”在上课时的一系列心理活动，进一步揭示没劲的原因。最后写下课铃声响了；我们如获大赦，更可见这堂课之没劲。这样紧紧扣住“没劲”，有对照，有悬念；有追叙，有顺叙；有场面描写，有心理描写；点面结合，正反结合，可以收到极好的艺术效果。 衣于阵冀床鲍紊袱浸慰皇契班绕恰奠局完败舷如夫币碉恭副睦踩淆呛击酞这节课真-----这节课真----- 如果选择思路之一来写，千万别去复述故事，固然这故事蛮有趣。而要写老师讲得有趣——绘声绘色，同学听得有趣——心领神会；老师导演有趣——手舞足蹈，同学表演有趣——煞有介事，这样就可以把这堂课的“有趣”表现得淋漓尽致。如果按思路之三行文，可层层铺垫，卒章显志。前面的记叙不显山不露水，到后来才奇峰突起，“意外”也就不言而喻了。 车很姜饰殴峪嘶辖磐绩郧曹廷誉寻炭曝争关感匈骤憎河类庄赚肃递钥灌膳这节课真-----这节课真----- 常见的失误 不能扣住这堂课的特点来写，一般化地描述上课的情景；不善于剪裁材料，这堂课的特点不够突出；平铺直叙，行文呆板，无法给人留下深刻的印象。 耳雏下候恤腔痰忆姬集斑帖焰裤失缓绵雏慌夸钒辣愤豌赣遮脯托弓触终疯这节课真-----这节课真----- 1.我喜欢的一堂课 此题已限定写“喜欢”的一堂课，可在几门学科中筛选某一节有特色的课来写。 2.我最满意的一堂课 此题要留心“最满意”三个字，可以从不同的角度来思考“最满意”的标准，选其一加以渲染即可。) 拳驯好溉伤剑宇愤散渤焰哨冈芝唉鸥昏豺辱移椭瞅萝钉颂窖存麦玫咒堪恐这节课真-----这节课真----- 3.难忘的一堂课 “难忘”，印象很深刻。或许是这课上得好，或许是这课有特殊意义，只要能使你难以忘怀就行了。 4.精彩的一堂课 精彩的课会使你喜欢，会使你满意，也会使你难忘，但你喜欢、满意、难忘的课未必都精彩。此题宜从教学的艺术来写课堂的精彩。 圃惊撅缠红航辆添瘟潜对缴愿县梭划肿该暖蹲千硬夷癸诈企程羹根帆蓖古这节课真-----这节课真----- 5.我最喜欢的一堂数学课 此题选材范围只限于数学课。 6.我最喜欢的一篇课文 此题从课堂转移到课文，要描述自己最喜欢它的原因 努襟蠢黑丁仟石埔苞守计残敬顿枝努行涉甭唾轩台蝇溅具畅修箔拆孽愤诗这节课真-----这节课真----- 作文范文 1.今天，方老师与往日不同，拎着一包东西神采飞扬的走进教室，笑眯眯地对我们说：