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教师基本功考试复习题及参考答案 第一章?? 教学设计基本功 一、单选题 (? B )1、教学目标是教学活动的?????? ，它规定着教学活动实施的基本方向，对教学活动的深度与广度有明确的指导作用。 A、出发点和起点? B、出发点和最终归宿? C、最终归宿 ( C? )2、教学过程是人的一种特殊的发展过程。教学过程的本质是一种交往互动，是????? 等教学因素之间的交往过程。 A、师生 ?? B、师生、生生??? C、师生、生生、生本 ( C )3、创造性使用教科书的前提和基础是???? A、把教科书当“圣经”? B、对教科书进行再开发 C、钻研并理解教科书 ( A )4、在教学中，????? 是师生相互作用的主要形式。 A、对话与交流????? B、对话?????? C、听讲 ( B )5、教学过程中，动态生成的保证是????? 。 A、精心预设??????? B、不拘预设??? C、驾驭实施 ( C )6、教学设计中，教师通常会有“留白”的设计，可以在时间上留白，内容上留白??????? ，情感上留白，质疑问难时留白。 A、过程中留白??? B、作业设计时留白?? C、评价上留白 ?二、多选题 ( ?ABCD ?)1、目前，中小学教师在设计教学目标时普遍存在 ???等问题。 A、目标设计形式化、模式化 ?? B、目标过大过空、无法实现 C、目标缺乏连贯性、层次性和递进性?D、目标的行为表述不当 ( ACD?? )2、怎样能够实现教学目标设计的优化？　　　　 Ａ、把目标细化、具体化?? Ｂ、把目标设计全面化、机械化 Ｃ、关注教学目标的层次或递进??? Ｄ、目标设计利于操作 (　ABC　)３、准确锁定学生的学习起点是教学成功的前提条件，我们所说的学习起点是　　　　　。 Ａ、学生的知识起点?????? Ｂ、学生的生活经验 Ｃ、学生的心理起点?????? Ｄ、学生的身体健康程度 (　ACD　)４、教学过程设计应该注意　　　　　。 Ａ、要针对教学内容的特点、考虑安排顺序 Ｂ、要考虑教室环境的布置 C、要选择有效的教学方法?? D、要分析班级的整体状况 (? ABCD )5、好的有价值的问题具备?????? 特点。 A、能培养学生能力??????? B、拓展学生思维空间 C、给学生留下活动空间??? D、贴近学生的生活实际 (? ACD )6、“等你十秒钟”的提问小策略有?? 好处？ A、让学生不分散注意力??? B、避免举手而答不好问 C、深入思考、答问有深度? D、照顾思考较慢的学生 (? ABCD )7、教学预设主要是对??? 的预设。 A、方法与手段??B、进程??C、内容???D、教学目标 (? ABCD )8、课程是一个比较大的概念，包括????? 。 A、课程目标?? B、课程内容? C、课程实施? D、课程评价 , （×）1、苏联教育家苏霍姆林斯基把学习分为三个区：已知区、最近发展区和未知区。 （× ）2、教师设计的问题一定要落在学生的未知区才具有探究价值。 （×）3、教科书分析的基本方法可以概括为：通读——钻研——提升。 （√）4、教学起点是一堂课的教学从哪里入手，在什么问题的基础上出发。 （×）5、让学生“跳一跳”能摘到“果子”是要求教师准确找到学生的心理起点。 （×）6、一堂课的教学起点一般是教师在课前就确定好了的，是静止的，一成不变的。 （√）7、教科书不是圣经，是给教师完成教学目标提供的范例。 ?,： 1、如何定位一节课的教学起点？P14-16 2、什么是教学设计的留白？教学设计的留白有何重要意义？P47 五、论述题 1、我们在进行教学目标的设计时，要坚持“为学生立标，立学生之标”，请结合实例谈谈自己的看法。P7 ?第二章 教学实施基本功 一、单选题 (B )1、课堂教学实施基本功是教师在课堂中，运用教学的相关知识和经验，为??????? ，实现教学目标而采取的教学行为方式。 A、提高学生素养??? B、提高教学质量，促进学生发展 C、提高教学质量 ( C )2、创设不同的教学情境，就有不同的作用，创设问题情境，可以引发生?????? ，创设活动情境，可以激发学生?????? 。 A、主动探究、操作热情???? B、情感体验、主体意识 C、主动探究、主体意识 ( A )3、???? 在第三次全国教育工作会议上的讲话指出，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 A、江泽民?????? B、胡锦涛??????? C、陈至立 ( B )4、关注学生的学习背景、学习需要和学习兴趣，基于学生共同的兴趣和需要建立起的学习组织，我们称为?????? 。 A、合作学习小组???? B、学