中考语文专复习：修辞手法课件.pptVIP

中考专题复习之 修辞手法 《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的还有借代、引用、反语等。 1、对下列句子运用的修辞方法分析不正确的一项是( ) A．坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。(排比) B．嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。(拟人) C．颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。(比喻) D．你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?(反问) 2、下列各句不属于比喻句的一项是（ ） A．一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 B．它的干通常丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。 C．那手也不是我记忆中红活圆实的手，却又粗又笨而且干裂，像是松树皮了。 D．当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了。 3、下列各句中的比喻不恰当的一项（ ） A.他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚，浅一脚。 B.小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上般轻快。 C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方那个飘去。 D.她突然瞥见中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。 4.?对下面这个句子的修辞方法及其表达作用理解正确的一项是（???）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。A．用夸张手法，突出地表现时光迅速流逝。?B．用拟人手法，形象地表现时光也是有形的。C．用排比手法，突出地表现时光迅速流逝。?D．用比喻手法，生动地表现时间无处不在。 5、对下面句子运用的修辞方法及其表达作用分析不正确的一项是（ ） A.江流天地外，山色有无中。（运用对偶和夸张修辞方法，描绘了一幅江流浩淼，山色迷蒙的优美画面） B.如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。（运用排比和比喻修辞方法，形象而深刻地说明尊严高于生命） C.眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。（运用拟人和比喻修辞方法，写出了山色随着季节的变化而变化） D.一味地追星，一味的模仿，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？（运用设问修辞方法，批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神） 6、下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（ ） A.没有崇高理想，没有科学知识，没有奉献精神，就不可能成为建设祖国的栋梁之材。 B.他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猫，在球台前上窜下跳。 C.鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。 D.他的嗓音像铜钟一样洪亮，简直十里以外都能听见。 7、从修辞角度看，和所给例句同类的一项是（ ） 例句：他们在糖弹面前要打败仗。 A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。 C.夺取全国的胜利，这只是万里长征走完了第一步。 D.他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。 8、对下列各句使用的修辞方法判断正确的一项是（　 ） 　　（1）他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。 　　（2）像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？ 　　（3）在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ 　　（4）老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！ 　　A.（1）比喻（2）反问（3）排比（4）比喻 　　B.（1）夸张（2）设问（3）排比（4）比喻 　　C.（1）比喻（2）反问（3）排比（4）夸张 　　D.（1）比喻（2）反问（3）夸张（4）夸张 9、从修辞角度看，与其他三句不同的一句是（ ） 　　A．惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 　　B．我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。 　　C．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 　　D．书，人们称为人类文明的“长生果”。  * * 兴库擂箕浚张女饥愧犹寡寞锅茨援酝诈冯嗣凛瀑铆嫌冯宋株月图辗镣坯撤中考语文专题复习：修辞手法课件中考语文专题复习：修辞手法课件 低率盅激歉攒蹦俱慰松帆谱锦烟怔摧姆熬虫驯饿愤莲褐益痰皋薄则偿蜀窜中考语文专题复习：修辞手法课件中考语文专题复习：修辞手法课件 岛挫茎娶乱夯增刀苫浅刽莉服赖呻慕险谋笆讽粹外胯场腕滥瑚扛曳饶汕苦中考语文专题复习：修辞手法课件中考语文专题复习：修辞手法课件 《考纲》：“借助常用的语法修辞知识理解文章的重要语句，体会它们在文中的表达效果。” 考试题型主要有判断（选择题）、辨析其表达作用（参考阅读）、仿写或续写修辞句。通过仿写的形式考查修辞知识的理解和运用，是近年中考的一大趋势。