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《Word表格操作》说课稿 尊敬的各位评委、老师们大家下午好，我是来自于湖南常德的计算机教师蒋群艳，很荣幸今天能够站在这里和大家进行面对面的交流，我说课的题目是《Word表格操作》，下面我将从教材、学情、教学目标、教法、学法、教学过程、教学反思这七个方面来对本次课进行具体阐述。 说教材： 本课选自陈建军老师主编、高等教育出版社出版，是Word 200中的一个重要应用。在原有教材的基础上，对进行了一些最终让学生掌握方法学习奠定良好的基础。 1.学会创建和编辑表格。 2.能根据实际需要修饰表格。 （2）能力目标： ⒈培养学生自主探究问题、解决问题的能力。 ⒉培养学生根据实际需要设计表格的能力。 （3）情感目标： 1.提高学生的审美素养和创新精神。 2.培养学生团队协作的精神。 3.通过成果展示增强学生的自信心。 教学重点： 结合以上三维教学目标，从整个教学内容来看本次课需要突出的教学重点是：表格创建、编辑与修饰的方法 教学难点： 结合学生的实际情况，本次课需要突破的教学难点是表格编辑过程中的相关操作以及如何把表格的知识进行实际应用。 说教法： 教学有法，教无定法。对于一次课的设计，针对不同的教学环节采用不同的教学方法才能取得良好的教学效果。在导入部分我采用对比和展示相结合的方法来激发学生兴趣；在介绍表格的相关操作时，我采用以直接感知为主的演示法，引导学生学习新知识；在学生实训过程中，我采用任务驱动、小组合作探究的方法，完成实训目标，并采用多元激励的评价方法来完善课堂，充分体现“做中教，做中学”的实训教学特色。我将运用以上教学方法来贯穿整个教学过程，从而达到良好的教学效果。 说学法： 大家知道学生是学习的主体，教师充当的是组织者和引导者的身份，引导学生学会学习方法，才能构建有效的课堂。本次课学生在一个个任务的驱动下，通过自主学习、合作学习、探究学习来解决遇到的问题，完成任务，从而使学生在不知不觉中实现知识的传递、迁移和融合，变被动学习为主动学习，使课堂在生动有趣的氛围中高效进行，让每个学生都体验到成功的乐趣。 说教学过程 本次课共两学时，我将本次课划分为以下几个教学环节，并将不同的教学手段应用其中，创设情境，引入课题约5分钟；教师演示讲解，理清思路约15分钟；任务驱动，合作探究约60分钟；成果展示，课堂评价约10分钟。 （一）首先我通过创设职业情境，引出课题 爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师”,为了激发学生的学习兴趣，在开始的导入环节, 我先向学生展示一组招聘会现场的火热求职画面，提醒学生仔细观察求职者手中都拿着什么，这样设计的目的一是想让学生体会到求职简历的重要性，引出本次课题，另一个目的是让学生感受到就业压力，激励他们更加努力的学习。 接下来我将两种不同形式的个人简历展示给学生看，一种是文字形式，一种是表格形式，,并向学生提问: 这两种种更直观、呢？表格 　　小故事3、老人与黑人小孩子 　　一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，兴高采烈地追逐着放飞的气球跑开了。白人小孩的身影消失后，一个黑人小孩怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您能卖给我一个气球吗?” 　　“当然可以，”老人慈祥地打量了他一下，温和地说，“你想要什么颜色的?” 　　他鼓起勇气说：“我要一个黑色的。” 　　脸上写满沧桑的老人惊诧地看了看这个黑人小孩，随即递给他一个黑色的气球。 　　他开心地接过气球，小手一松，气球在微风中冉冉升起。 　　老人一边看着上升的气球，一边用手轻轻地拍了拍他的后脑勺，说：“记住，气球能不能升起，不是因为它的颜色，而是因为气球内充满了氢气。” 　　大道理：成就与出身无关，与信心有关。这个世界是用自信心创造出来的。有自信，积极的面对自己所拥有的一切，这种积极和自信会帮助人登上成功的山顶。 　　小故事4、囚禁的章鱼 　　一只章鱼的体重可以达70磅。但是，如此庞大的家伙，身体却非常柔软，柔软到几乎可以将自己塞进任何想去的地方。 　　章鱼没有脊椎，这使它可以穿过一个银币大小的洞。它们最喜欢做的事情，就是将自己的身体塞进海螺壳里躲起来，等到鱼虾走近，就咬断它们的头部，注入毒液，使其麻痹而死，然后美餐一顿。对于海洋中的其他生物来说，它可以被称得上是最可怕的动物之一。 　　但是，人类却有办法制服它。渔民掌握了章鱼的天性，他们将小瓶子用绳子串在一起沉入海底。章鱼一看见小瓶子，都争先恐后地往里钻，不论瓶子有多么小、多么窄。 　　结果，这些在海洋里无往不胜的章鱼，成了瓶子里的囚徒，变成了渔民的猎物，变成人类餐桌上的美餐。是什么囚禁了章鱼?是瓶子吗?不，瓶子放在海里，瓶子不会走路，更不会去主动捕捉。囚禁了章鱼的是它们自己。它们向着最狭窄的路越走越远