八年级数学册导学案.docVIP

第12章 数的开方 §12.1．1平方根与立方根（1）----平方根 学习目标： 1．了解数的平方根的概念，会求某些非负数的平方根． 2．会用根号表示一个数的平方根，理解平方根的性质． 学习过程： 创设情境，导入新课： 问题一：1。 2.如果一个数的平方等于1000，那么这个数是多少？ 这两个问题实际上是求（ ？ ）2＝50 （ ？ ）2＝1000 中的“ ？”． 如何解决这个问题呢？ 今天我们来学习这个课题：数的开方-------平方根 探索新知，初步认识 问题二：１．说出下列各式的结果： 　　；　　　；　　　；　　　；　　． 2．填空：；；； 3．类似地，观察下面的式子: ① 12 ＝ 1, (－1)2 ＝ 1 ② 0.52 ＝0.25, (－0.5)2＝0.25 ③ ( )2= , (－ )2= (1) 请你写出一个与上面式子类同的式子; (2)你发现了什么结论? 探究归纳，总结概括 概括：1、平方根的定义：如果一个数的 等于a，那么 叫做a的平方根，也称为二次方根。 a的平方根记作 .也就是说，如果 x2＝a,那么x就叫做a的 ． 2、平方根的性质： ①正数a的平方根有 个，它们互为 ，记作 ②0 的平方根有 个，就是 ；　　③负数 平方根． 3、开平方：求一个非负数的 的运算，叫做开平方。开平方的结果是 ，开平方与平方互为逆运算，可以利用平方来检验开方是否正确. 问题三：1.想一想： 在下列各括号中,能填写适当的数使等式成立吗?如果能够,请填写;如果不能,请说明理由,并与同学交流. ① ( ) 2＝9 ; ( )2＝25 ; ( )2＝49 ② ( )2＝2; ( )2＝3 ; ( )2＝0 ③ ( )2＝ －2 2.试一试：（1） 什么数的平方是144？144的平方根是什么？　 （2）什么数的平方是0？0的平方根是多少？ （3）什么数的平方是0.81？0.81的平方根是多少？ （4）什么数的平方是？的平方根是多少？ （5）－4有没有平方根？为什么？ (6) 16，25, 49，64，81都是正数，它们有几个平方根?平方根之间有什么关系? 实践应用，提高能力 例1?. 求下列各数的平方根： （1）81； （2）； （3）15 （4） ； （5）(－2)2 练一练：1.写出下列各数的平方根： （1）49； （2）1600； （3）169； （4）0.81； （5）0.0036； （6）1.44； 五．深入探究,概念辨析 问题四：1.辨析：判断下列说法是否正确： （1）的平方根是1. （ ） （2）1的平方根是1. （ ） （3）的平方根是.（ ） （4）是25的平方根. （ ） （5）25的平方根是－5； （ ） （6）. （ ） （7）9是的平方根. （ ） （8）0的平方根是0； （ ） （9）（－3 )2的平方根是－3；（ ） （10）10-2的平方根是. （ ） 2.填空:（1）4的平方根是 （2） 0的平方根是 （3）的平方根是 （4） －４有没有平方根?为什么? （5）3的平方根是 3.交流互动: (1) 正数的平方根是什么？ (2) 0的平方根是什么？ (3) 负数有平方根吗？为什么？ 4.已知一个正数的两个平方根是2m-4和3m-1,求这个正数． 5.填空题:(1).x2=(－7)2,则x=______. (2).若 =2,则2x+5的平方根是______. (3).若 有意义，则a能取的最小整数为____.(4) 的平方根是＿＿＿ (5).已知0≤x≤3,化简+ =______. (6). .若|x－2|+=0,则x·y=______ 六．总结反思，归纳升华 通过本节课的学习，你有哪些感悟和收获，与同学交流一下： ①学到了哪些知识？②获得了哪些学习方法和学习经验？③与同学的合作交流中，你对自己满意吗？