北京市顺义区大孙各庄中九年级语文上册 第24课《出师表》教案1 新人教版.docVIP

, 第24课《出师表1》教案 教学课题 总课时：,,,, 第,,,,1,,,,,,课时 教 学 目 标 教学重点 理清文章结构,了解诸葛亮严明赏罚广开言路的进步主张 教学难点 理清文章结构 教学方法 讨论法,,,,,,,,,,,,,,朗读法,,,,,,小组合作 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 一、,情境，导入课,, 诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅。为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，文天祥说“或为出师，鬼神泣壮烈”。我们今天就来学习这篇杰作。（板书课题） 二、朗读课文,, １．教师范读课文（最好能背诵），读得要有抑扬顿挫，感情充沛，使学生产生激情。 ２．指导学生朗读（片断），要求富有感情。 三、学生之间预习交流：,, 四、合作,理清文章的层次结构,, 引导学生围绕,,“出师”二字来分段（,１），提出以下几个,供参考：第一，在国家危急的形势下，作者出师前向后主提出哪几条治国建议？第二，作者采用什么方式向刘禅陈述他出师的理由的？第,,三，在说明出师的理由之后，作为臣下，是否还要请求皇上批准他出师并表达这次出师的决心？ 五、,,研读文章第1、2自然段 ,