吉林省舒兰市第一中学九级语文下册《第2课 我用残损的手掌》学案（无答案） 新人教版.docVIP

第2课,,我用残损的手掌 　　学习重点?1．体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养爱国情感。?2．感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。?3．品味诗歌语言，理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。　　课文导学　　一、识积累与运用?1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。,,　　灰jìn（???,,）?,,河堤（???,,）?,,憔悴(???,,)?,,蓬,,hāo(?????,,)?,,荇(????,,)藻??,,蝼蚁（????,,）?2．理解下面诗句的含义。　　（1）岭南的荔枝花寂寞地憔悴。 　　（2）因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生。 ?3．指出下列各句运用的比喻修辞方法有什么不同，简要说说其含义。?(1)像恋人的柔发，婴孩手中乳。 ?(2)不像牲口一样活，蝼蚁一样死。 ?(3),,摸索这广大的土地。 ?(4),,那里是太阳，是春天。 ?4．文学常识填空　　《我用残损的手掌》是我国现代诗人________,,的诗作。诗句“我用残损的手掌／摸索这广大的土地”中，,,“广大的土地”象征______,,，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。?5．按照下面句子的格式，仿造两个句子。,,　　有的拓荒者是天生的冒险家。他将薄田变成沃土，将沙漠变为绿洲。,,　　（1）___________________________