弘光科技大學教育職場行動研究之方法與實務研習.pptVIP

弘光科技大學教育職場行動研究之方法與實務研習 題目：中學教育職場行動問題界定 何金針 壹、學校行政 1.高職定位 2高職轉型 3.綜合高中優於高職：學校聲望提升、權益保障滿意、轉型後適應、課程改進等。 4.高職創新經營 5.學校特色 6.學年學分制與學生學習之關係 7.如何激發教師參與學校行政工作 8.社區學校對社區與學校之關係 9.如何結合社區人力資源營造社區學校 10.十二年國民教育與高職之轉型 11.學校教師會組織、教學研究會運作與功能 12.學校本位課程發展之行動研究 高級職業學校轉型綜合高中之行動研究 國立龍潭農工之個案分析 研究步驟： 拋出訊息蒐集資料，成立「辦理綜合高中工作小組」（凝聚共識、進行可’行性問卷調查） 研究結果：在推動辦理的過程上：取得大多數同仁的認同是透過先凝聚共識再以校務會議正式通過的方式。開辦綜合高中後所面臨的問題並研擬對策，已獲得難得的經驗，如： 一、課程方面的問題與對策（一）授課時數改變與排課問題：安排專業科目教師教授相關科目，以排滿基本鐘點，尋求新課程之融合。（二）學生選課分組：注重學生輔導，提升自我瞭解，召開選課說明會、施行性向測驗、進行生涯規劃輔導，充分得到學生、家長、學校三贏的局面。 二、師資方面的問題與對策（一）先行作教師退休意願調查，確切掌握潮流，然後規劃。（二）一般科目教師不足：增聘一般科目教師，利用社區師資，聘