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八年级(下)语文课外现代文练习(八) 班级 姓名 学号 （一）棉花棉花是锦葵科棉属植物的种籽纤维。棉花在热带地区可长到6米高，一般为1~2米。花朵乳白色，开花后不久转成深红色，然后凋谢，留下绿色棉铃。棉铃内有棉籽，棉铃成熟时开裂，会露出棉籽上的毛茸茸的白色絮状棉纤维。棉纤维长约2~4厘米，含纤维素约87~90%，水5~8%，其他物质4~6%。棉花原产印度，在棉花传入中国之前，中国只有可供充填枕褥的木棉，没有可以织布的棉花。宋以前，中国只有带丝旁的“绵”字，没有带木旁的“棉”字。宋末元初，棉花大量传入内地。至于全国棉花的推广则迟至明初，是朱元璋用强制的方法才推开的。棉花是喜光作物，适宜在较充足的光照条件下生长。据测定棉花单叶的最低受光量为1000勒，最佳受光量为7万~8万勒。在此范围内，棉花产量随光照强度的增加而提高。水分是棉花生长的重要条件。附表。棉花生育阶段土壤保水范围水量需求播种0~20厘米土层60~70% 苗期0~40厘米土层60~70% 初蕾0~60厘米土层65~75% 盛蕾0~80厘米土层70~80% 吐絮0~90厘米土层75~85% ⑤棉花生长发育需要的 水分和养料，主要通过根系从 土壤中获得的，所需的温度和空气亦部分取自土壤，同时棉 花生长需要土壤的有力支撑。 棉田土壤的理化属性，很大程度上制约着棉花的产量和品质。土壤水分、养分、温度、空气、盐碱含量、团粒结构等均对棉花生长有很大的影响。中国是世界产棉大国。一首《棉花与节气歌》大致描述了我国产棉的基本状况。“清明谷雨紧相连，华北新疆齐种棉。立夏小满轻施肥，滋润幼苗壮棉田。芒夏连暑勤追肥，日长夜高棉铃见。立秋处暑收获季，采摘归仓笑开颜。”棉花是天然绿色产品，作为传统的保暖材料，由于透气性冠于所有材料，且无静电无刺激，所以老少咸宜。虽然羽绒的保暖性优于化纤，更优于棉花，但羽绒对过敏性体质的人会有一定的刺激（化纤好一点），所以这两类材料的使用因人而异。尽管羽绒的空气流通性 能比棉纤维差，但化纤更是等而下之，极易贴在身上，不利于皮肤透气。加上羽绒、尤其是 化纤的静电对皮肤刺激较大，容易造成皮肤粗糙和神经衰弱等问题。衣被天下，还数棉好。1、本文第段采用的说明方法是，其表达作用是?2、下列各项中理解错误的一项是A?、纺织用的材料不是棉花的花，而是棉籽上的絮。 B?第段介绍的是棉花原产于中国的历史。C?、在一定的范围内，棉花产量与光照强度有关联。 D?土壤的条件优越与否，也会影响棉花生长。请仔细分析所附图表，回答下列问题。 这个图表讲述的是：这个图表能看出一个具有规律性的内容：随着第段《棉花与节气歌》描述了我国产棉的基本状况，请你将诵读所得写出两点。 ?4、请仔细阅读第段，在以下表格中填上恰当的词句或记号。种类 环保等级 保暖性 （3 ） 静电 适应性 棉花 （1） “（4 ）” （6） （8） 羽绒 低碳 （2） “空气流通性能比棉纤维差”（7）“因人而异”化纤 高碳 “（5）” 强 “因人而异” （二）母亲（1）世上有一部永远读不完的书，那便是母亲?? （2）那一年，我的生母突然去世，我不到八岁，弟弟才三岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着要妈妈??直到有一天，爸爸独自一人回了一趟老家，他回来的时候，给我们带回了她，后面还跟着一个小姑娘。爸爸指着她，对我和弟弟说：“快，叫妈妈！”弟弟吓得躲在我身后，我噘着小嘴，任爸爸怎么说就是不吭声。“不叫就不叫吧！”她说着，伸出手要摸摸我的头，我扭着脖子闪开，就是不让她摸。 （3）望着这陌生的娘俩儿，我想起了那首无数人唱过的凄凉小调：“小白菜呀，地里黄呀， 两三岁呀，没有娘呀??”我不知道那是一种什么心绪，总是用忐忑不安的眼光偷偷地看她和她的女儿。（4）在以后的日子里，我从来不喊她妈妈。有一天，我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方，以此向后娘示威。怪了，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然向她大声喊着：“你别碰我的妈妈。”好几次夜里，我听见爸爸在和她商量：“把照片取下来吧！”而她总是说：“不碍事儿，挂着吧！”头一次我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。 ? （5）孩子没有一个是省油的灯，大人的心操不完。我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场。那是我们孩子的乐园，我们没事便到那儿踢球、跳皮筋，或者漫无目的地疯跑。一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，重重地摔在水泥地上，大夫告诉我：“多亏了你妈呀！她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好孝顺她呀??”（6）她站在一边不说话，看我醒过