《自我保护》案 例.docVIP

《学会自我保护》的教学案例 杨 雁 军 教学背景 初一学生正处于长身体、长知识的重要时期，他们身心尚未成熟，社会经验也不足，生活环境复杂，存在不少不利于青少年成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象时有发生。在面对危险时往往处于被动的地位而受到侵害的他们，必须加强自我保护的意识和能力。 二、教学分析 （一）教学内容分析 本课设计了三个内容“非法侵害的发生前”、“非法侵害发生时”、“非法侵害发生后”。三部分内容按照非法侵害之前、过程中和之后的先后顺序设计的，这样的设计思路便于学生接受，也便于教学。第一个内容重点介绍青少年提高自我防范意识的重要性；第二框重点介绍受到非法侵害时要善于斗争，以智取胜；第三框要求青少年要依靠法律维护自己的合法权益，这是惟一正确的方法 （二）学生情况分析 初一学生年龄小，处于心理和生理巨变时期，处世不深，缺少社会经验，警惕性差，防范侵害、保护自己的意识和能力较弱，法制观念淡薄，常受到多方面的伤害。因此加强对青少年自我保护教育十分必要。通过教学，使学生树立自我保护意识，增强法制观念 通过教学，培养学生学会用有效方法避免非法侵害，提高自护自救能力。 通过本课教学，使学生认识提高自我防范意识的重要性。掌握和运用自我保护的方法和技能，学会用法律武器维护自身合法权益。 受到非法侵害后要依靠法律保护自己 教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设