【志鸿优化设计】201-2014学年高中物理 7.4 重力势能提分训练 新人教版必修2.docVIP

4.重力势能 一、选择题 1.利用超导材料和科学技术可以实现磁悬浮。若磁悬浮列车的质量为20,,t,因磁场间的相互作用而浮起的高度为10,,mm,则该过程中磁悬浮列车增加的重力势能是(g取10m/s2)(　　) A.20,,J　　　　　 B.200,,J C.2.0×103,,J D.2.0×107,,J 解析:列车浮起的高度为10mm,增加的重力势能为ΔEp=mgh=20×103×10×10×10-3J=2.0×103J,正确选项为C。 答案:C 2.运动员跳伞将经历加速下降和减速下降两个过程,将人和伞看成一个系统,在这两个过程中,下列说法正确的是(　　) A.阻力对系统始终做负功 B.系统受到的合外力始终向下 C.重力做功使系统的重力势能增加 D.任意相等的时间内重力做的功相等 解析:下落过程中,阻力的方向始终与速度方向相反,做负功,选项A正确;加速下降时,合力方向向下,减速下降时,合力方向向上,选项B错误;重力做功使系统的重力势能减少,选项C错误;在相等的时间内,系统下落的高度不同,所以相等的时间内重力做的功不相等,选项D错误。 答案:A 3.以一定初速度竖直向上抛出一个质量为m的小球,小球上升的最大高度为h,空气阻力的大小为Ff,则从抛出点到返回至原出发点的过程中,下列说法中正确的是(　　) A.空气阻力对小球做的功为零,重力对小球做的功也为零 B.空气阻力对小球做的功为零,重力对小球做的功为2mgh C.空气阻力对小球做的功为-2Ffh,重力对小球做的功为零 D.空气阻力对小球做的功为-2Ffh,重力对小球做的功为2mgh 解析:阻力做功与路径有关,整个过程中阻力始终做负功,故=-Ffh-Ffh=-2Ffh;重力做功与路径无关,WG=0。 答案:C 4.如图所示,质量相同的两物体处于同一高度,A沿固定在地面上的光滑斜面下滑,B自由下落,最后到达同一水平面,则(　　) A.重力对两物体做功相同 B.重力的平均功率相同 C.到达底端时重力的瞬时功率PAPB D.到达底端时两物体的速度相同 解析:由重力做功特点可,下落高度相同,重力做功相同,A对。两过程所用时间不同,重力的平均功率不同,B错。下落相同高度后速度大小相同,但重力与速度方向间夹角不同,瞬时功率不同,且PAPB,C对,D错。 答案:AC 5.一根粗细均匀的长直铁棒重600N,平放在水平地面上。现将一端从地面抬高0.50m,而另一端仍在地面上,则(　　) A.铁棒的重力势能增加了300J B.铁棒的重力势能增加了150J C.铁棒的重力势能增加量为0 D.铁棒重力势能增加多少与参考平面选取有关,所以无法确定 解析:铁棒的重心升高的高度h=0.25m,铁棒增加的重力势能等于克服重力做的功,与参考平面选取无关,即ΔEp=mgh=600×0.25J=150J。 答案:B 6.一质量为m的物体被人用手由静止竖直向上以加速度a匀加速提升h。关于此过程,下列说法中不正确的是(　　) A.提升过程中手对物体做功m(a+g)h B.提升过程中合外力对物体做功mah C.提升过程中物体的重力势能增加m(a+g)h D.提升过程中物体克服重力做功mgh 解析:提升过程中物体的重力势能增加mgh,物体克服重力做功mgh,D说法正确,C说法错误;由牛顿第二定律可得F=mg+ma,提升过程中手对物体做功W=Fh=m(g+a)h,A说法正确,同理可B说法正确。 答案:C 二、非选择题 7.如图所示,桌面距地面0.8m,一物体质量为2kg,放在距桌面0.4m的支架上。取g=10m/s (1)以地面为零势能位置,计算物体具有的重力势能,并计算物体由支架下落到桌面的过程中,重力势能减少多少; (2)以桌面为零势能位置时,计算物体具有的重力势能,并计算物体由支架下落到桌面过程中重力势能减少多少。 解析:根据物体相对零势能位置的高度,直接应用公式计算即得。 (1)以地面为零势能位置,物体的高度h1=1.2m Ep1=mgh1=2×10×1.2J=24J 物体落至桌面时的重力势能 Ep2=mgh2=2×10×0.8J=16,,J 物体重力势能的减少量 ΔEp=Ep1-Ep2=24J-16,,J=8,,J。 (2)以桌面为零势能参考平面,物体距零势能位置的高度h1=0.4m Ep1=mgh1=2×10×0.4J=8,,J 物体落至桌面时,重力势能的减少量 ΔEp=8J。 答案:(1)24J　8J　(2)8J　8,,J 8.如图所示,圆柱形水箱高为5m,容积为50m3,水箱底部接通水管A,顶部接通水管B。开始时箱中无水,若仅使用A管或仅使用B管慢慢地将水注入,直到箱中水满为止,试计算两种情况下外界各需做多少功。(设需注入的水开始时均与箱底等高,g取10m/s2) 解析:以H表示水箱的高度。水若从A管注入,