六年级下册学教案(前几页).docVIP

班 级 课 程 表 六 年级 （2） 班 上 午 下 午 备 注 第1节 第2节 第3节 第4节 第5节 第6节 一 语文 语文 数学 科学 体育 音乐 语文 二 数学 数学 语文 阅读 信息技术 劳技 数学 三 语文 语文 美术 品德 科学 实践 语文 四 数学 数学 语文 写字 卫生 美术 数学 五 语文 语文 数学 防艾 音乐 班会 15 课时计划 讲 授 240 课 时 作 文 0 课 时 复 习 60 课 时 检 测 10 课 时 课外活动 10 课时 机 动 20 课 时 总 计340课 时 小街__宝泉__完小_（2）_班_数学__学科__下__学期教学计划 一、学生基本情况 年级 六 班级 2 人数 39 男生 19 女生 20 少 数 民 族 14 上学年（期）在全年级名次 平均分 57 ±县（镇）年级平均分 及格人数 17 及格率 43.5﹪ 优生人数 5 优生率 12.8％ 巩固率 100 学 生 思 想 六年级学生在小学里是一个特殊性的群体，他们处于十二、三岁的年纪，正一步一步地从童年期向青年期过渡，他们在生理和心理上都发生了明显的变化，出现了其他年级学生所没有的新特点和新问题；本班学生总体来说，大部分学生活泼、机灵，待人有礼貌，见到老师能主动打招呼问好。本班学生的地域来源比较繁杂，都是农村的，大部分学生基础较差，素质较差，不能按时完成作业，学习态度不够端正，缺乏上进心，缺乏自律，自律性差，上课好动，喜欢说话、随意走动。 学 生 学 生 纪 律 六年级（2）班整体纪律较差，课桌椅摆放不整齐；课堂上男生大部分不能专心听讲，上课说话的人较多，少数学生坐不住，不是站起来，就是趴在桌子上，或用膝盖跪在椅子上，到处转动和同桌或后面的同学说话。就以上的情况来看，主要是六年级这一阶段学生本身的年龄特点所决定的。六年级孩子大部分在12岁左右，身心的发育成长造成了他们的一些外部表现：好动，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，老师的教育也有一定的因素。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，也会聚精会神，鸦雀无声。所以，我们在教学时要注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯。最主要的还是我们要想方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境，提高40分钟的教学效率。 生活中同学之间基本团结，时有打架闹事的事件发生，但都不是大问题，也有小部分学生喜欢拿别人的东西，老师的教育一般能虚心接受，有少数个别学生喜欢欺负别人，屡教不改。 学 生 学 习 情 况 上学年成绩班平均分、及格率、优生率均不达标，名次位列全街道办完小班级倒数， 数学基础差，学困生多。最严重的问题是数学基础普遍很差，学困生特别多。即使老师想在班上采取以优帮差的措施来改变现状，也无法坚持。 学困生成堆，老师的很多精力都放在他们身上，从而造成了对一些中上基础学生的辅导和关注不够，又会形成新一代的学困生。 抄袭作业之风严重。很多学生很少自己独立完成作业，也拒绝父母每天晚上的检查签字，每天就拿别人的本子抄作业来应付教师的检查。实在没有时间抄，就干脆交空本子或不交作业。有5、6个男学生是完全不做作业的。 缺少竞争意识，学习氛围差。学生普遍缺少学习的目标方向，没有竞争的意识。学困生更是没有学好数学的兴趣，满足于现状。有的学生很坦率地告诉老师：我根本不想老师给我辅导，老师把学生留下来辅导，他们的心思根本不在学习上，甚至非常讨厌老师的课后辅导。 从上学年的成绩可以看出，低分的学生非常多，所占的比例较大，导致一平两率都没有达标。 平时的单元测评没有尽力去完成，他们认为不重要，批改以后不听讲评，不及时订正改错。 二、本册教学内容及目标（含知识、能力、情感目标） 1、教材内容简介： 本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。 （一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。 （二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。 （三）总复习 ：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。 2、教学目的和要求： （1）、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。 （2）、使学生理解、掌握正比例、反比例的