17课三年级1.docVIP

总第( 一 ）课时 课题（内容） ? 拥抱夏的热情 课型 ?新授 教 学 目 标 知识 与能力 ?让学生调查了解夏天常见动物的特点,培养学生归纳总结和读图的能力. 与方法 通过能源短缺体验日情景模拟表演,深切感受能源短缺的痛苦 情感态度 价值观 培养学生的表演能力,树立保护环境节约能源的意识 让学生亲身感受能源的短缺,从自身做起,养成节约能源的意识及习惯. 课前准备 生分组调查了解夏天常见动物和关于能源短缺的相关资料. 远资使用 ? 资源编号 ? 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 一．课程引入: 首先让学生阅读文字和图片,感受夏天的热情和活力.自在与惬意.让学生头脑中充满对美丽夏天的憧憬和向往,然后进入开动脑筋板块,让学生说 ? ? ?? 指导教师 徐涛 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 一说自己心中最美丽的夏天是什么样子,自己最喜欢什么活动.探究园地. 让学生思考并回答夏天常见的小动物和他们的特点,完成表格沉思默想 说明夏天是炎热的季节,很容易发生中暑现象,提醒学生积极防范.让学生了解预防中暑的办法,相互讨论交流,并学会紧急处理中暑情况. 畅所欲言. 顺承上面的内容继续讲解,夏天是炎热的,人们会用开空调吹风扇,冲凉等方式来消暑纳凉,所以夏天也是水电的高耗季节,让学生思考既能消暑纳凉又能节水节电的好办法,培养学生热爱环境,保护环境的意识学生思考并回答夏天常见的小动物和他们的特点,完成表格相互讨论交流,并学会紧急处理中暑情况. 畅所欲言. 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 四．齐心协力. 让学生感受能源短缺的十分可怕.要节约能源.让学生阅读小资料.了解夏令时实行的原因和意义,知道夏令时是为了能源而人为规定的制度.拓展学生知识面. 走出校园. 学生行动起来,自觉做起,做一个环保志愿者 ?学生行动起来,自觉做起,做一个环保志愿者 ? 板 书 设 计 ?拥抱夏的热情 教学 反思 ? ?