2014《琵琶行》上课精讲.pptVIP

课后作业 选择一段自己喜欢的音乐，用形象的语言写出自己的感受，文体不限，不少于150字。 第三课时：教学目标 解读第五段 体会诗歌中的景物描写的作用 诗人泪洒青衫，主要来自两个方面： ①伤琵琶女：正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。（琵琶女也深深怜悯诗人） ②伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。 两人有着相似的遭遇，因而情感相通，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多？江州司马青衫湿 第五段 《琵琶行》还注意到景物描写，请问诗歌景物描写有几处？各有什么作用？ 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 别时茫茫江浸月 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 绕船明月江水寒 江边送客的环境 如画的意境 凄凉愁惨的感情基调 别时景象.茫茫江水溶溶月色,离愁别绪 . 音乐演奏结束时的寂静的环境,烘托了音乐效果 琵琶女独守空船的环境 琵琶女冷落凄凉的心情 ——以我观物，则万物皆著我之色彩。 一枝一叶总关情 文章结构