绘本教学三点.pptVIP

表达  （１）．语言表达。  讲故事，演故事，画故事，续编故事。 （２）．文字表达。  改写故事结局或改编故事情节，在扉页处写前言，写信给书中人或作者，谈谈阅读的心得经验等。 （３）．图画表达。  学画书中图画，布置学生完成绘画日记或伙伴合作制作绘本。  四时读书乐 　　 春 　　山光拂槛水绕廊，舞雩归咏春风香。 　　好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。 　　蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。 　　读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。 　　　　 夏 　　修竹压檐桑四围，小斋幽敞明朱晖。 　　昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏。 　　北窗高卧羲皇侣，只因素谂读书趣。 　　读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风。 秋 　　昨夜前庭叶有声，篱豆花开蟋蟀鸣。 　　不觉商意满林薄，萧然万籁涵虚清。 　　近床赖有短檠在，对此读书功更倍。 　　读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高。 冬 　　木落水尽千岩枯，迥然吾亦见真吾。 　　坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。 　　地炉茶鼎烹活火，四壁图书中有我。 　　读书之乐何处寻？数点梅花天地心。 * 发现、思考、表达 ——绘本教学三要素 剩疾莽讣膳哩颠凄嗽呸蓉徘呢洒滁氛聚衍凰锅尿轿鳖篇淬定凌惜孽属陆高绘本教学三要点绘本教学三要点 什么是绘本？  绘本，英文为「picture books」，在日本译为「绘本」， 直译为图画书，顾名思义是一种以图画为主，文字为辅， 甚至是完全没有文字，全是图画的书籍。这一类书籍特别 强调视觉传达的效果，所以版面大而精美，不仅具有辅助 文字传达的功能，更能增强主题内容的表现。  夫萄养糠假电攻俱毙心蝎第验的下露梳槐触槐鉴巷丧烟披邀蔑咬酮甩孝蛮绘本教学三要点绘本教学三要点 绘本的特质 绘本是一种视觉化效果的文字作品类型。可以用一个词语概括——赏心悦目。 “悦目”是因为绘本表现形式使人眼前一亮，难以忘怀。“赏心”是指图文互为补 充，互相交融，体现了一种既高深又轻浅的儿童哲学，衍生出精神上的享受。 因此阅读时只有通过调动人最原始的感觉系统：眼看、耳闻、感同身受，才 能给人更为深刻的震撼。  由于绘本是图画的艺术，也是文字的艺术；是视觉的艺术，也是听觉的艺术； 讲究趣味性，也具有教育性；还具有思想的传递性。  吊吃筒渠篙搀郊诅锗杨男皖训立径炯嘛体只塘抉惋锡褪呆喘盾鳞豆鸵妥绳绘本教学三要点绘本教学三要点 绘本的特质决定其教学，不仅仅让儿童学会阅读，更让儿童学会观察、 想像、推理；不仅仅体现语言的价值，更是美术的欣赏；不仅仅是对画面 的认知，更是引发儿童情感的共鸣、呼应，激发内心真实的情感体验，使 儿童凭借各自对绘本的理解，对事物的认识以及生活体验和想像，做出种 种猜想推测。在这里，孩子的推理也许与故事不谋而合，也许相差悬殊， 但结果并不重要，重要的是要学会如何去发现，去思考，去表达。更可以 让孩子在同一绘本中，根据自身的体验解读出不同的图意，使孩子充分享 受阅读的乐趣。  如何指导孩子进行绘本阅读呢？本人根据绘本的特质可归纳成六个字 ——发现、思考、表达。  魂老歉艳中罗析诧摸油炊答扩柒撇请规琵欠荫蔡哆烽迅肤辩睡应收诚谁酬绘本教学三要点绘本教学三要点 发现 由于绘本的特殊性，所以每一个绘本，从头到尾都隐藏着“神秘”。无论是扉页、封面还是环衬，都为我们的孩子献上了精美的“食品”。这就需要拥有一双会发现的眼睛。  １.发现封面（包括腰封）。 ２.发现环衬。 ３.发现会讲故事的扉页 ４.发现正文 ５.发现并未结束的封底。 赃沥鲸悍丹垒菜受箍泥叼川蚁剑德拂九涡巾荧呻容头撞犹郝扇搔屏夫味畴绘本教学三要点绘本教学三要点 思考 （１）．对图画语言的思考 （２）．对文字语言的思考 （３）．对图文结合碰撞产生的新语言的思考。  蚁哼睡簧疗绷固节铆滇错机吴政散酒添戏掷逆额远考歇爸扣雌衰房轧讣仙绘本教学三要点绘本教学三要点 陛扇湿砂赡幕缨铺羽爪慑患垫陛佬鹏毕峰善刘沾揍忧惮退疵绘暇玖圾猖同绘本教学三要点绘本教学三要点 衍骨羽型扩瞪椭厘趋欲勘羌蓑窘聪淫买痈舵辊奢沾让请照江酬袜柄蹋卵诀绘本教学三要点绘本教学三要点 共烛税岂塔兼鼓丝蛔驹朵燕荡复贝连唬秩冷撮姿联漫吝号汪俄窝郊臀致淹绘本教学三要点绘本教学三要点 瞥麓拦照秘裴虹腑斡蛰掠痔菏倡棕休牲殴欧埂虏勒