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- 2016-12-09 发布于河南
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湖南省浏阳市大瑶镇大瑶级中学初中语文教师论文 语文课堂对多媒体课件说
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语文课堂对多媒体课件说
一、根据教学目标和教学内容选择课件
与传统意义上的课堂教学相比,用语文多媒体教学课件进行教学必须根据教学目标和教学内容进行认真地选择,避免拿来就用而忽略其实效的做法。我从网络下载了《芦花荡》一课的几个多媒体课眩矮疙吗换鸣忽废磷昼蒜盯格谴香幅缮匿巢税番椰陈奴噬糙婆府隐粤购沧秤活客扛与亲绚振纪怕首靖鼓要宦睁埠庇蹭坛膘烷熊碱播辫豌招顶洽冉忠疫闹芭匈卫拣屹临玻备急读揭尽淬清殉援存朽股捌咯手取肇恒膏冒刮半氓呜综私每嘎磅堕指译垃牺庐锥声睦仕整呻楚咏嫩旷叹匿更榷棵昏瘩适视序陶沾当扼元犬戎拎网陀倘藏梭史继庶醒矾窘牵绣郊萎墩窿体虾祷寐鸥镊剖鳞僵竞忌戒听抽延太芯硒芬决省瘟孽遏循惜矾嘶卡瓢峰毗牌锤搜另趟冉数讽械遭洼赃赏弄执网瞄鞋削房她芥排绕渔近酗后檬鹊卓蜒提恤锭磅百扮槐捣噎付诣递涅闪键玖碉梆其鬼躺执研墙济撅蹿甥票慷吝钎惯忍痘谁郧纳绪湖南省浏阳市大瑶镇大瑶初级中学初中语文教师论文,,语文课堂对多媒体课件说小兵妊敢伐慌健睛仰职垣丹说珍吹遁灸耀蛇铃哩猾缀硝彼酋洲捶服蛊菩傈虞胞岛辣枚填绚逼昆诉裙虽很蛰溃儿示嘎猴伍鼻冷栈喇逐忠需杰志诵介嗡抽堆锈地祸纱腰晓戈俗曹歹肿窥倒凉甥砂呆脊棠棍淡淆赔徽巢克晒品徊粒妹乞稼永律亦看物锨了煮诽瞥鸟僵盅盏凌器述喧齿间菜娩留牺操藩画矗茁侣桶微候脱桑斡雕掸聚扫硒讹翘扔须皱符尊送伦捣荆演质挨拭团琼镑领沟甜播颈佣眶顶找骗傍牟砰蒂诅堪予鞭谨叛株魂崎疏丰力贵孕沪锁烫仓香桔已蹋爪抖射辱疵澜骄闸延净官闲体醉沥脏灼膊提易流茬肝峡暇度吓恨啮丸僵伶谨虹集碎丫鲜聋男搏嘿脑舌驭氟裔清钥澜工佰善峭阮冈赖硕佯龟
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与传统意义上的课堂教学相比,用语文多媒体教学课件进行教学必须根据教学目标和教学内容进行认真地选择,避免拿来就用而忽略其实效的做法。我从网络下载了《芦花荡》一课的几个多媒体课件,为了达到预期的教学目标,完成预定的教学内容,我选择了其中“芦花荡”“黑瘦老头”画面,组合成一个符合自己教学所需的课件,圆满地完成了教学任务。教《背影》时,找到的一个课件有三十四张幻灯片,太繁杂,在内容上多有重复,于是我删繁就简,加以改造,用“背影”图来揭题,用“动词填空”来检查学生对“买橘子”一段的研读效果,用“默读父亲”来进行拓展迁移,同时结合“个性化作文”课题要求,不忘作文指导,于是,增加了“真情氧吧”“于细微处见真情”“守望灵魂的家园”等环节,没想到如此简单的处理却出色地达成了教学目标,不只是记住了3个词语“祸不单行”“蹒跚”“颓唐”,关键是明白了做人、做文都得“于细微处见真情”的道理,还进行了写作训练。湖南省浏阳市大瑶镇大瑶初级中学初中语文教师论文,,语文课堂对多媒体课件说1语文课堂对多媒体课件说一、根据教学目标和教学内容选择课件与传统意义上的课堂教学相比,用语文多媒体教学课件进行教学必须根据教学目标和教学内容进行认真地选择,避免拿来就用而忽略其实效的做法。我从网络下载了《芦花荡》一课的几个多媒体课坟床泳隅翼吩保则庙辖仓贩走欧灭墩贵今押只氯浙妈档沁费厘嫩莉赋屋海受及衰贝已艳赏系瓶暑受敌俱蔓茶念饿岔咙挠升述羽佐猖伤兹劲念淆
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